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題名：以實境體驗遊戲融入校外教學深化學生多面向的參與式學習與理解：以〈尋訪馬偕足跡〉為例
書刊名：教育研究集刊
作者：陳麗華／葉韋伶／林月梅／鄭詔月／范惠美
作者(外文)：Chen, Li-hua／Yeh, Wei-ling／Lin, Yueh-mei／Cheng, Chao-yueh／Fan, Hui-mei
出版日期：2021
卷期：67:1
頁次：頁65-106
主題關鍵詞：校外教學；素養導向課程與教學設計；參與式學習；實境體驗遊戲；學習理解；Off-campus teaching；Competence-based curriculum and teaching design；Engaged learning；Reality game；Understandings
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期刊論文
1.Fenstermacher, G. D.、Richardson, V.(2005)。On making determinations of quality in teaching。Teachers College Record，107(1)，186-213。  new window
2.陳麗華(20130200)。服務學習的真諦。臺灣教育評論月刊，2(2)，1-4。  延伸查詢new window
3.陳麗華(2018)。從中小學的教材教法談課綱的未來想像。教科書研究，11(2)，111-119。  延伸查詢new window
4.范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》。國家教育研究院教育脈動電子期刊，5，1-7。  延伸查詢new window
5.Weber, N.(2014)。Didactic or dialogical? The shifting nature of INGO development education programming in England and Canada。International Journal of Development Education and Global Learning，6(1)，27-51。  new window
6.黃政傑、陳麗華、藍偉瑩、卯靜儒(20191200)。課程與教學改革經驗之辨證與反思。教育研究集刊，65(4)，117-139。new window  延伸查詢new window
7.葉韋伶、陳麗華(20190600)。以教習劇場深化學生全球議題之探究與理解--以快時尚議題為焦點。教育研究與發展期刊，15(2)，27-56。new window  延伸查詢new window
8.游旻寧(20180700)。「故宮不思議事件簿」--以博物館為場域的實境解謎遊戲。故宮文物月刊，424，122-127。new window  延伸查詢new window
9.Borrego, C.、Fernández, C.、Blanes, I.、Robles, S.(2017)。Room escape at class: Escape games activities to facilitate the motivation and learning in computer science。Journal of Technology and Science Education，7(2)，162-171。  new window
會議論文
1.秋田喜代美(20170429)。日本教師如何支援學生主體的、深度的學習？。素養導向教材設計研討會：國外教科書案例分析。  延伸查詢new window
學位論文
1.林夙瑩(2018)。博物館真人實境遊戲活動規劃之前置性評量：國立臺灣史前文化博物館南科館個案研究(碩士論文)。國立臺南藝術大學。  延伸查詢new window
2.林原君(2015)。實境遊戲之設計流程與製作之研究--以真人實境密室逃脫設計為例(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
3.孟晉瑭(2015)。台灣實境遊戲業商業模式初探(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
4.黃薇仰(2016)。逃出牢籠--實境密室遊戲中的經驗與療癒(碩士論文)。國立交通大學。  延伸查詢new window
5.盧玫如(2017)。同質／異質分組在博物館導覽實境遊戲學習中之學習成效探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.謝詩婉(2017)。密室逃脫遊戲融入國小課程之個案研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Johnson, Mark(2007)。The Meaning of the Body: Aesthetics of Human Understanding。University of Chicago Press。  new window
2.Merleau-Ponty, Maurice、龔卓軍(2007)。眼與心：身體現象學大師梅洛龐蒂的最後書寫。典藏藝術家庭股份有限公司。  延伸查詢new window
3.Anderson, W.、Krathwohl, D. R.(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's educational objectives。Longamn。  new window
4.Bloom, B. S.、Engelahar, M. D.、Frust, E. J.、Hill, W. H.、Krathwohl, D. R.(1956)。Taxonomy of Educational Objective, Handbook 1: Cognitive Domain。New York：David McKay。  new window
5.Wiggins, Grant、McTighe, Jay(2005)。Understanding by Design。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
其他
1.鄧育仁，趙綺芳，余舜德(20110600)。Mark Johnson, «The Meaning of the Body: Aesthetics of Human Understanding» (Chicago & London: The University of Chicago Press, 2007)。  new window
圖書論文
1.Pellegrino, J. W.(2017)。Teaching, learning and assessing 21st century skills。Pedagogical knowledge and the changing nature of the teaching profession。Paris：Organisation for Economic Co-operation and Development Publishing。  new window
2.陳麗華(2020)。社會領域參與式學習策略。國小社會領域教材教法。教育部。  延伸查詢new window
3.Shapiro, S. B.(2002)。The commonality of the body: Pedagogy and peace culture。Peace education: The concept, principles, and practices around the world。Psychology Press。  new window
 
 
 
 
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