本研究的主要目的在探討著名高中學生的生活壓力及其相關因
素。研究設計採調查研究方法。著名高中調查研究之對象，取自臺
灣地區六所著名高中，共得有效樣本1610人，包括男生792人(49.2
％)、女生818人(50.8％)。有97.1％的受試者曾有在國小、國中班
上前五名的經驗。至於著名高中與非著名高中之比較研究之對象取
自高雄市的高中，共得有效樣本1068人，著名高中學生536人，非
著名高中學生532人，非著名高中學生以第一志願入學者佔21.4％。
調查研究工具包括生活壓力量表、一般健康量表、社會支持量表、
問題解決能力量表和刺激忍受力量表等五種。資料處理則採因素分
析、項目分析、積差相關、ｔ考驗、複迴歸分析、變異數分析、卡
方考驗等統計方法。茲將結論與建議，分別予以敘述。
一、結論部分
(一)整體著名高中學生的高壓力源，屬於學校生活壓力類居多
；(二)著名高中女生的生活壓力顯著高於男生，只限於同儕壓力、
學校壓力與個人壓力；(三)著名高中二年級學生的家庭生活壓力高
於一年級與三年級學生；(四)評量生活壓力的方法是主觀評量法優
於客觀評量法；(五)生活壓力愈大，健康狀況愈差；(六)生活壓力
與刺激忍受力呈顯著負相關；(七)個人生活壓力是學生健康的最首
要預測變項，其次是學校壓力；(八)社會支持是家庭生活壓力與健
康之間的干涉變項；(九)柯永河心理衛生公式是正確的；(十)著名
高中與非著名高中學生對各類生活壓力的反應不同；(十一)相同性
別的著名高中與非著名高中學生對各類生活壓力的反應大不相同；
(十二)相同年級的著名高中與非著名高中學生對各類生活壓力的反
應有異；(十三)著名高中學生的家庭生活壓力與健康之關係低於非
著名高中；(十四)著名高中與非著名高中學生對健康之預測變項稍
微不同，唯首要預測變項皆為個人壓力。
二、建議部分
在實務之應用方面：(一)壓力管理宜融入學校課程與教學；(
二)輔導計畫宜配合性別與年級的差異現象；(三)加強親職教育，
多給子女社會支持；(四)對高壓力的學生加強其自我強度與社會支
持；(五)高壓力個案諮商的篩選宜利用客觀量表；(六)改善外在社
區生活環境，以降低社區生活壓力；(七)繼續改善學習環境與升學
制度，以緩和學校生活壓力。(八)兼顧非著名高中學生壓力與健康
之處理。在未來之研究方面：(一)壓力研究宜採多種研究方法進行
；(二)研究對象宜再擴大；(三)研究變項宜考慮人格特質及壓力因
應策略；(四)生活壓力量表的題項分類宜再深入探討。