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題名:技術型高級中等學校資源班學生修習實習課程現況之探討
作者:蔡雅蕙
作者(外文):TSAI, YA-HUI
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
指導教授:荊溪昱
學位類別:博士
出版日期:2022
主題關鍵詞:技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習動機學習滿意度vocational senior high schoolresource room studentshands-on courselearning motivationlearning satisfaction
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    本研究旨在探討技術型高級中等學校資源班學生修習實習課程之現況。依據不同背景變項之技術型高級中等學校資源班學生分析其學習動機與學習滿意度之差異情形及其相關性,並透過訪談,瞭解任課教師及資源班學生對實習課的看法及現況。
    本研究採用問卷調查與訪談方式,以高雄市某技術型高級中等學校全體資源班學生為研究對象,主要研究工具為研究者自編「技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習動機與學習滿意度調查問卷」,本研究總計發出57份問卷,共計獲得有效問卷57份,回收率為100%。根據所得資料以百分比、平均數、標準差、單因子變異數分析、雪費事後比較法、皮爾遜積差相關等統計方法,進行資料的分析與討論。
本研究所獲結果如下:
一、 技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習動機為中上。
二、 技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習滿意度為中上。
三、 技術型高級中等學校資源班學生在實習課程學習動機上以實習成績、家庭型態等背景變項有顯著差異。
四、 技術型高級中等學校資源班學生在實習課程學習滿意度上以實習成績、家庭型態等背景變項有顯著差異。
五、 技術型高級中等學校資源班學生實習課程學習動機和學習滿意度具有顯著的正相關。
六、 技術型高級中等學校資源班學生及任課教師對於實習課程大多抱持正面肯定的態度。        最後,根據研究結果,研究者對學校、任課教師、資源班教師、資源班學生,以及後續研究者提出建議供參考。
    This study aims to explore the status quo of hands-on courses for resource room students of the vocational senior high school. It also analyzed their differences in and correlation between the learning motivation and the learning satisfaction according to different background variables, and learned about the views of teachers and students on hands-on courses, as well as the status quo by interviews.
    This study investigated all resource room students of the vocational senior high school in Kaohsiung City using a questionnaire survey and interviews. The researcher developed the questionnaire, “Questionnaire on the Learning Motivation and Learning Satisfaction of Resource Room Students of Vocational Senior High School on Hands-on Courses”, as the main research tool. In this study, a total of 57 questionnaires were issued, and 57 valid questionnaires were collected, with a recovery rate of 100%. Data were analyzed and discussed through statistical methods, such as percentage, average mean, standard deviation, one-way ANOVA, Scheffe post-hoc comparison, and Pearson product-moment correlation.
The results of this study are as follows:
1. The learning motivation of resource room students of the vocational senior high school on hands-on courses is higher than the average.
2. The learning satisfaction of resource room students of the vocational senior high school on hands-on courses is higher than the average.
3.There are significant differences among the learning motivation of resource room students of the vocational senior high school on hands-on courses, given the background variables, such as achievements and family type.
4.There are significant differences among the learning satisfaction of resource room students of the vocational senior high school on hands-on courses, given the background variables, such as achievements and family type.
5.There is a significantly positive correlation between the learning motivation and the learning satisfaction of resource room students of the vocational senior high school on hands-on courses.
6.Most resource room students and teachers of the vocational senior high school hold positive attitudes towards hands-on courses.    Finally, the researcher offered suggestions based on the research results that serve as a reference for schools, teachers, resource room teachers and students, and future researchers.
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