臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：英語數位資源的學習動機與滿意度之研究：以輔仁大學大學部學生為例
書刊名：圖資與檔案學刊
作者：高翎紘／吳政叡
作者(外文)：Kao, Ling-hung／Wu, Cheng-juei
出版日期：2016
卷期：8:2=89
頁次：頁77-107
主題關鍵詞：英語學習；數位學習；學習動機；學習滿意度；English learning；E-learning；Learning motivation；Learning satisfaction
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:243
  • 點閱點閱:32
本研究主要在於了解英語數位學習資源的使用情況、學習動機、與滿意度，以提供圖書館在選擇與推廣英語數位資源之參考。研究對象是輔仁大學圖書館提供的五種代表性英語數位資源：常春藤電子雜誌、空中美語系列電子雜誌、空中英語典藏頻道、Live ABC 英語學習系統、與卓越英語自學中心網站，以隨機方式對100 位曾使用過這些數位學習資源的輔仁大學大學部學生進行問卷調查。問卷內容除了背景資料和使用情況調查部分外，還包含學習動機四個構面：內在動機、外在動機、自我效能、學習經驗，共17 個題項；以及滿意度三個構面：課程內容、學習方式、學習效益，共14 個題項的調查。研究結果發現，首先，整體而言有六成同學曾使用過這些英語數位學習資源；其次，最多人使用過的資源是Live ABC 英語學習系統；再者，不同性別和年級的受訪者其使用情況，經卡方檢定皆未達顯著差異。此外，學生的學習動機最高分題項為學習英語是因為對將來找好工作有幫助，滿意度最高分題項是英語數位學習的學習時間及地點較有彈性。
The goal of this work is to investigate the utilization of English language resources provided by university libraries, as well as learning motivation and learning satisfaction. The subjects of investigation are five digital resources, including Ivy League English Magazine, USA Today, Studio Classroom, Live ABC, and Online English Self-Learning Center, provided by Fu-Jen Catholic University's library. 100 undergraduate students, who had used those digital resources before, are randomly selected for questionnaire. The content of the questionnaire consisted of several sections, including demographic information of the respondents, usage investigation, learning motivation, and learning satisfaction. The learning motivation section consisted of four perspectives -Intrinsic motivation, Extrinsic motivation, Self-efficacy, and Learning experience, and seventeen evaluation items in total. The learning satisfaction section consisted of three perspectives - Curriculum content, Learning style, and Learning outcomes, and fourteen evaluation items in total. The important findings of this investigation are as follows: first, 60% (100 out of 160) of the respondents have used those digital resources before. Second, Live ABC has the highest use ratio. Third, there is no statistically significant difference on the utilization of those digital resources between male and female respondents. In addition, there is no statistically significant difference on the utilization of those digital resources among freshman, sophomore, junior, and senior students as well. Fourth, the highest-scored item of learning motivation section is ＂Learning English is helpful for finding a good job.＂ Also, the highest-scored item of learning satisfaction section is ＂E-learning provides location and time flexibilities.＂
期刊論文
1.張玉萍(20040600)。The Way of English as a Foreign Language Teaching in Taiwan。臺中師院學報，18(1)，79-90。new window  new window
2.李建霖(20100200)。學習滿意度之定義及相關理論研究。屏東教大體育，13，101-107。new window  延伸查詢new window
3.Ryan, S.(2001)。Is online learning right for you?。American Agent & Broker，73(6)，54-58。  new window
4.徐敏珠、楊建民(20060600)。我國高等教育之數位學習發展策略分析。教育學刊，26，191-214。new window  延伸查詢new window
5.Cheng, Hsing-Fu、Dörnyei, Zoltán(2007)。The Use of Motivational Strategies in Language Instruction: The Case of EFL Teaching in Taiwan。Innovation in Language Learning and Teaching，1(1)，153-174。  new window
6.Thurmond, V. A.、Wambach, K.、Connors, H. R.、Frey, B. B.(2002)。Evaluation of student satisfaction: determining the impact of a Web-based environment by controlling for student characteristics。American Journal of Distance Education，16(3)，169-190。  new window
7.劉繼仁、陳璧清(20080300)。An Initial Study of University Students' Needs, Preferences, and Difficulties in Internet-based English Learning。黃埔學報，54(社會科學類)，167-182。new window  new window
8.陳冠廷(20131100)。翻轉教學趨勢--科技與教育的雲端交鋒。研習論壇，155，11-23。  延伸查詢new window
9.于第(20111100)。運用教育部「圖書資訊應用」通識課程數位學習教材於非同步遠距課程教學設計與教學成效之研究。圖書與資訊學刊，3(4)=79，12-30。new window  延伸查詢new window
10.彭國芳、謝翠娟、李易奇(20140600)。數位補教之學習滿意度與持續學習意願之研究。資訊與管理科學，7(1)，4-29。  延伸查詢new window
11.黃敬仁、蘇皇文、王硯聰、柯元植、劉建生、林建華(20080300)。數位學習中學習者風格對學習滿意度與學習績效之影響分析。商業現代化學刊，4(3)，67-80。new window  延伸查詢new window
12.林淑惠、黃韞臻(20090600)。大專院校學生英語學習現況與學習環境之分析。臺中教育大學學報. 教育類，23(1)，153-173。new window  延伸查詢new window
13.Wen, X.(1997)。Motivation and language learning with students of Chinese。Foreign Language Annals，30(2)，234-251。  new window
14.Wang, Y.-S.(2003)。Assessment of Learner Satisfaction with Asynchronous Electronic Learning Systems。Information and Management，41(1)，75-86。  new window
15.Arbaugh, J. B.(2000)。Virtual classroom characteristics and student satisfaction with internet-based MBA courses。Journal of Management Education，24(1)，32-54。  new window
16.Ainley, Mary(2006)。Connecting with learning: Motivation, affect and cognition in interest processes。Educational Psychology Review，18(4)，391-405。  new window
17.周君倚、陸洛(20140100)。以科技接受模式探討數位學習系統使用態度--以成長需求為調節變項。資訊管理學報，21(1)，83-105。new window  延伸查詢new window
18.李展全、李雅靖(20110400)。英語學習市場之資源競爭研究--以區位理論分析。中原企管評論，9(1)，53-73。new window  延伸查詢new window
19.李鎮宇、吳欣蓉、郭慧中(20110300)。數位學習科技化教學教材發展趨勢。課程研究，6(1)，1-26。new window  延伸查詢new window
20.林國平、盧冠兆(20071000)。博物館自導式數位學習系統成功模式之研究：以故宮e學園為例。博物館學季刊，21(4)，91-115。new window  延伸查詢new window
21.侯奕安、侯妍如、鄭雪玉(20131200)。Are Skill and Will Predictive to Taiwanese College Students' Foreign Language Learning?。聯大學報，10(2)，17-42。  延伸查詢new window
22.張嘉倩(20150300)。網路資源與自主學習：以理學院大一英文混合型教學為例。東吳外語學報，40，1-36。new window  延伸查詢new window
23.梁麗珍、賴靜惠(20070300)。在不同學習策略使用下學習動機與自我導向學習相關之研究。華人經濟研究，5(1)，50-68。new window  延伸查詢new window
24.陳玉婷(20070900)。網路學習環境中學習型態與學習滿意度之相關研究--以臺南科技大學為例。臺南科大學報. 人文管理，26，151-166。  延伸查詢new window
25.陳甦彰、陳若雲、蔡思穎、葉佳琪、吳佩珊、黃瓊嬅、李子琦(20101200)。澎湖地區科技大學學生英語學習動機、學習策略與學習成效之研究。技職教育期刊，1(2)，85-101。  延伸查詢new window
26.鄒文莉(2004)。母語向前行，英語快樂隨。幼教簡訊，19，12-13。  延伸查詢new window
27.錢景甯、高儷華、荊行倫(20111200)。Differences in English Learning Motivation: An Empirical Study of University EFL Learners in Taiwan。長榮大學學報，15(2)，77-98。new window  延伸查詢new window
28.Ajelabi, P.、Agbatogun, A.(2010)。Perception of Nigerian Secondary School Teachers on Introduction of e-Learning Platforms for Instruction。US-China Education Review，7(12)，83-88。  new window
29.Anshari, M.、Alas, Y.、Guan, L. S.(2015)。Pervasive knowledge, social networks, and cloud computing: E-learning 2.0。Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education，11(5)，909-921。  new window
30.Bem, D. J.(1972)。Constructing cross-situational consistencies in behavior: Some thoughts on Alker's critique of Mischel。Journal of Personality，40(1)，17-26。  new window
31.Clark, R. C.、Mayer, R. E.、Thalheimer, W.(2003)。E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning。Performance Improvement，42(5)，41-43。  new window
32.Hannah, S.(2016)。Online learning: the brave new world of massive open online courses and the role of the health librarian。Health Information & Libraries Journal，33(1)，84-88。  new window
33.Egan, D.(2000)。Revolution of learning: E-learning。Asia-Learning Weekly，66(3)，121-134。  new window
34.Kizilcec, R. F.、Schneider, E.(2015)。Motivation as a lens to understand online learners: toward data-driven design with the OLEI scale。ACM Transactions on Computer-Human Interaction，22(2)，24。  new window
35.Khan, B. H.(1998)。Web-Based Instruction (WBI): An Introduction。Educational Media International，35(2)，63-71。  new window
36.Manochehri, Naser-nick(2008)。Individual Learning Style Effects on Student Satisfaction in a Web-Based Environment。International Journal of Instructional Media，35(2)，221-228。  new window
37.You, Chenjing J.、Dörnyei, Zoltán(2016)。Language Learning Motivation in China: Results of a Large-Scale Stratified Survey。Applied Linguistic，37(4)，495-519。  new window
38.Wang, Y.、Baker, R.(2015)。Content or platform: Why do students complete MOOCs?。Journal of Online Learning and Teaching，11(1)，17。  new window
39.吳雨桑、林建平(20091100)。大學生英語學習環境、學習動機與學習策略的關係之研究。臺北市立教育大學學報. 教育類，40(2)，181-221。new window  延伸查詢new window
40.張蕊苓(19990600)。兒童學習動機內化歷程中的影響因素探討。花蓮師院學報，9，33+35-60。new window  延伸查詢new window
41.陳品華(20060900)。技職大學生自我調整學習的動機困境與調整策略之研究。教育心理學報，38(1)，37-50。new window  延伸查詢new window
42.Bax, S.(2003)。CALL: past, present and future。System，31(1)，13-28。  new window
43.Leidner, D. E.、Jarvenpaa, S. L.(1995)。The use of information technology to enhance management school education: A theoretical view。MIS Quarterly，19(3)，265-292。  new window
44.Law, K. M. Y.、Lee, V. C. S.、Yu, Y. T.(2010)。Learning Motivation in E-Learning Facilitated Computer Programming Courses。Computers & Education，55(1)，218-228。  new window
45.Sun, P.-C.、Tsai, R. J.、Finger, G.、Chen, Y.-Y.、Yeh, D.(2008)。What Drives a Successful E-Learning? An Empirical Investigation of the Critical Factors Influencing Learner Satisfaction。Computers & Education，50(4)，1183-1202。  new window
46.Martin, Charles L.(1988)。Enhancing children's satisfaction and participation using a predictive regression model of bowling performance norms。The Physical Educator，45(4)，196-209。  new window
47.陳年興(20030400)。網路教學的課程設計與班級經營。圖書館學與資訊科學，29(1)，5-14。new window  延伸查詢new window
48.宋曜廷、張國恩、林慧藍、李宜芬、陳明溥(20091200)。數位學習教材之品質認證標準的建立及其信度分析。電子商務學報，11(4)，823-845。new window  延伸查詢new window
49.Warschauer, Mark(1997)。Computer-mediated collaborative learning: Theory and practice。The Modern Language Journal，81(4)，470-481。  new window
50.Crookes, Graham、Schmidt, Richard W.(1991)。Motivation: Reopening the Research Agenda。Language Learning，41(4)，469-512。  new window
51.Tough, A. M.(1978)。Major learning efforts: recent research and future directions。Adult Education，28(4)，250-263。  new window
52.Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review，84(2)，191-215。  new window
53.葉炳煙(20130400)。學習動機定義與相關理論之研究。屏東教大體育，16，285-293。new window  延伸查詢new window
54.Piccoli, G.、Ahmad, R.、Ives, B.(2001)。Web-based virtual learning environments: A research framework and a preliminary assessment of effectiveness in basic IT skills training。MIS Quarterly，25(4)，401-426。  new window
55.Ryan, Richard M.、Deci, Edward L.(2000)。Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions。Contemporary Educational Psychology，25(1)，54-67。  new window
會議論文
1.Chen, W.-Y.(2014)。Investigating students' satisfaction toward network learning platforms。IEEE Proceedings of PICMET '14 Conference。Kanazawa。1548-1554。  new window
2.Hussain, F.(2012)。E-Learning 3.0= E-Learning 2.0+ Web 3.0?。The IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age。Madrid。11-18。  new window
3.Leong, P.、Ho, C.、Saromines, G. B.(2002)。An empirical investigation of student satisfaction with Web-based courses。World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2002。Chesapeake, VA：Association for the Advancement of Computing in Education。1792-1795。  new window
4.Domer, Dennis E.、Carswell, J. William、Spreckelmeyer, Kent F.(1983)。Understanding Educational Satisfaction。AIR 1983 Annual Forum Paper。The University of Kansas School of Architecture and Urban Design。  new window
研究報告
1.邱曉婷(2008)。技職大學生修習數位學習課程之成效評估 (計畫編號：CN9707)。台南縣：嘉南藥理科技大學資訊管理系。  延伸查詢new window
2.翁雅萍(2009)。線上英語資源與大學生英語學習動機之研究--以高師大為例 (計畫編號：NSC97-2815-C-017-017-H)。高雄市：國立高雄師範大學教育學系。  延伸查詢new window
學位論文
1.廖志昇(2004)。研究生學習動機與學習滿意度關係之研究--以師院在職進修碩士班為例(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
2.石秀鳳(2011)。大學生人格特質與學習動機對英文數位學習滿意度之研究(碩士論文)。國立雲林科技大學。  延伸查詢new window
3.孫彭淑鈞(2011)。科技大學學生遠距學習之學習動機與學習滿意度之個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.許筱芸(2004)。探討現有電腦輔助語言學習教材在英語閱讀策略上之分析(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
5.曾信豪(2011)。技職科大學生學習動機之探討(碩士論文)。南台科技大學。  延伸查詢new window
6.呂斌南(2001)。e-Learning對組織發展與知識管理影響之個案研究(碩士論文)。東海大學。  延伸查詢new window
7.林宜貞(2008)。大學生自我導向學習傾向、英語學習動機與英語學習滿意度之相關研究(碩士論文)。南台科技大學，臺南市。  延伸查詢new window
8.許文敏(2001)。實用技能班學生學習滿意度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。  延伸查詢new window
9.黎瓊麗(2005)。國小學童英語學習動機、學習策略與學習成就之相關性研究：以屏東地區國小為例(博士論文)。國立屏東師範學院。new window  延伸查詢new window
圖書
1.吳聲毅(2008)。數位學習觀念與實作。臺北市：學貫行銷股份有限公司。  延伸查詢new window
2.沈中偉、黃國禎(2012)。科技與學習：理論與實務。心理。new window  延伸查詢new window
3.張春興(2010)。教育心理學--三化取向的理論與實踐。臺北：東華。  延伸查詢new window
4.Bandura, Albert、周曉虹(1995)。社會學習理論。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
5.沈中偉(2005)。科技與學習：理論與實務。臺北市：心理出版社。new window  延伸查詢new window
6.鄒景平(2003)。數位學習概論：數位學習最佳指引。台北市：資策會教育處。  延伸查詢new window
7.廖克玲(1982)。社會學習論巨匠：班度拉。台北市：允晨。  延伸查詢new window
8.Levy, Michael(1997)。Computer-assisted language learning: Context and conceptualization。Oxford University Press。  new window
9.Petri, H. L.(1990)。Motivation: Theory, Research, and Applications。Belmont, CA：Wadsworth。  new window
10.Valins, S.、Nisbett, R. E.(1971)。Attribution processes in the development and treatment of emotional disorders。New York, NY：General Learning Press。  new window
11.Rosenberg, Marc Jeffrey(2001)。E-learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age。McGraw-Hill Companies, Inc.。  new window
12.陳德懷、黃亮華(2006)。邁向數位學習社會。臺北：遠流出版公司。  延伸查詢new window
13.Deci, Edward L.、Ryan, Richard M.(1985)。Intrinsic motivation and self-determination in human behavior。Plenum Press。  new window
14.Kotler, Philip(1997)。Marketing Management: Analysis, Planning, Implementation, and Control。Prentice-Hall。  new window
15.Gardner, R.、Lambert, W.(1972)。Attitudes and motivation in second language learning。Rowley, MA：Newbury House。  new window
其他
1.岳修平(2003)。網路英語教學資源與支援，http://edtech.ntu.edu.tw/epaper/920810/prof/prof_1.asp， 。  延伸查詢new window
2.李振清(20060517)。挽救大學生英文作文零分的基本策略，http://www.lihpao.com/。  延伸查詢new window
3.陳佳賢(2001)。我國線上學習市場現況與未來展望，http://www2.1ib.cycu.edu.tw/itdb/eBookShow.asp?sno=1020。  延伸查詢new window
圖書論文
1.陳偉瑀、黃素芬(2004)。不同學習成就學生在學習動機及學習策略之差異。大專體育學術專刊. 93年度。  延伸查詢new window
2.Keller, John M.(1983)。Motivational design of instruction。Instructional design theories and models: An overview of their current status。Hillsdale, NJ：Lawrence Earlbaum Associates。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：580（臺灣：580，外國：0） ／ 本年度總使用人次：1473665 ／ 訪客人次（自102年09月）：67271813
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上