資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.19.188.183)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
引文資料
題名:
當前德國師資培育制度改革的爭議
書刊名:
教育資料與研究
作者:
張炳煌
作者(外文):
Chang, Ping Huang
出版日期:
2006
卷期:
72
頁次:
頁79-94
主題關鍵詞:
師資培育
;
高等教育
;
國家管制
;
教師專業
;
德國
;
Teacher education
;
Higher education
;
State steering
;
Teaching profession
;
Germany
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
6
) 博士論文(
2
) 專書(
1
) 專書論文(0)
排除自我引用:
4
共同引用:
14
點閱:46
期刊論文
1.
楊深坑(20060300)。國家管理、市場機制與德國近年來師資培育之改革。教育研究與發展期刊,2(1),119-143。
延伸查詢
會議論文
1.
張炳煌(200512)。德國大學引進新制學位的挑戰。大學及研究所教育之定位學術研討會,國立台灣大學教務處師資培育中心主辦 。臺北。
延伸查詢
圖書
1.
Alesi, B.、Burger, S.、Kehm, B. M.、Teichler, U.(2005)。Stand der Einführung von Bachelor- und Master-Studiengängen im Bologna-Prozess sowie in ausgewählten Ländern Europas im Vergleich zu Deutschland。Berlin:BMBR。
2.
Allemann-Ghionda, C.、Terhart, E.(2006)。Kompetenzen und Kompetenzentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern: Ausbildung und Beruf。Weinheim:Beltz。
3.
Arbeitsgruppe Internationale Vergleichsstudie(2003)。Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISATeilnehmerstaaten。Bonn:BMBF。
4.
Herrlitz, H.-G.、Hopf, W.、Titze, H.(1993)。Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart。Weinheim:Juventa。
5.
OECD(2005)。Teachers matter: Attracting, developing and retaining effective teachers。Paris:OECD。
6.
Terhar, E.(2000)。Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland。Weinheim:Beltz。
7.
Winte, M.(2004)。Ausbildung zum Lehrerberuf。Institut für Hochschulforschung。
8.
Wissenschaftsrat(2001)。Empfehlungen zur künftigen Struktur der Lehrerbildung。
其他
1.
Bellenberg, G.,Thierack, A.(2004)。Bestandsaufnahme und Diskussion zu lehramtsspezifischen Konzepten in der Bundesrepublik: Rahmenvorgaben und Entwicklungen lehramtsspezifischer BAund MA-Studiengänge,http://www.fk-reha.uni-dortmund.de/Soziologie/Qualitaet/Homepages/Teil%20II%20Synopse.pdf, 2006/07/31。
2.
Hochschulrektorenkonferenz(2006)。Empfehlung zur Zukunft der Lehrerbil-dung in den Hochschulen,http://www.hrk.de/de/download/dateien/Beschluss_Lehrerbildung.pdf, 2006/07/31。
3.
KMK(1999)。Strukturvorgaben der KMK fur die Einführung von Bachelor- und Masterstudiengangen,www.kmk.org/hschule/strukvorgaben.pdf, 2006/08/05。
4.
KMK(2002)。Möglichkeiten der Einführung von Bachelor-/ Masterstrukturen in der Lehrerausbildung sowie Strukturierung/Modularisierung der Studienangebote und Fragen der Durchlässigkeit zwischen den Studiengängen,http://www.kmk.org/doc/beschl/D37.pdf, 2006/08/05。
5.
KMK(2003)。10 Thesen zur Bachelor- und Masterstruktur in Deutschland,www.kmk.org/doc/beschl/BMThesen.pdf, 2006/08/05。
6.
KMK(2003)。Ländergemeinsamestruktur vorgaben gemäß § 9 Abs. 2 HRG fur die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen,http://www.kmk.org/doc/beschl/BS_050922_LaendergemeinsameStrukturvorgaben.pdf, 2006/08/05。
7.
KMK(2005)。Eckpunkte für die gegenseitige Anerkennung von Bachelor-und Mas-terabschlüssen in Studiengängen, mit denen die Bildungsvoraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden,http://www.kmk.org/doc/beschl/D38.pdf, 2006/08/05。
8.
KMK(2006)。Lehrerprüfungen in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland,http://www.kmk.org/schul/Le hram-tspruefung.pdf, 2006/08/25。
9.
Radtk, F.-O.(2000)。Professionalisierung der Lehrerbildung durch Autonomisierung, Entstaatlichung, Modularisierung,http://www.sowi-online.de/journal/lehrerbildung/radtke.htm, 2006/09/03。
圖書論文
1.
楊深坑(1994)。德國的實習教師制度。各國實習教師制度比較。台北:師大書苑。
延伸查詢
2.
Blömeke S.(2001)。BA und MA Abschlüsse in der Lehrerausbildung-Chancen und Probleme。Probleme der Lehrerbildung。Bad Heilbrunn:Klinkhardt。
3.
Terhar, E.(2003)。Die Lehrerbildung。Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick。Reinbek:Rowohlt。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
楊深坑教授師資培育研究的視野與立場
2.
德國終身學習國家資歷架構之建置及其對我國的啟示--學士階段的探析
3.
德國職業教育師資培育模式之辯證性回歸
4.
德國高等教育涉足繼續教育之發展與現況
5.
德國高等教育遠距教學發展模式之探究
6.
Eco-Management and Audit Scheme (EMAS) at German Higher Education Institutions
7.
葬禮二重奏?--洪堡(Humboldt)理念在現代德國高等教育之浮沉
8.
師資培育的最後一哩路--Capstone課程概念的應用
9.
中小學教師證照制度的社會學分析:社會藩籬論觀點
10.
全球化下體育師資培育課程比較研究之提議
11.
大專院校適應體育課程實施情形
12.
從歐美日主要國家與中國大陸師資培育模式省思臺灣現況
13.
德國師資培育兩階段學位學程發展之研究
14.
德國師資培育兩階段學位學程的課程模式
15.
日本師資培育機構認證制度之研究
1.
體育師資生教學知識習得歷程之研究
2.
專業標準本位中等技職教育師資職前教育課程規劃之探究
3.
海峽兩岸國小師資培育政策之比較研究
4.
我國小學師資培育課程規劃之研究
5.
台德中等教育英語師資供需系統之比較:系統動態學模式
6.
國中階段的學業競爭現象
7.
我國中央與地方教育權限劃分之研究—以國民教育為例
8.
我國高等教育餐旅學門評鑑指標建構之研究
9.
教師專業及其制度化之歷史發展
1.
德國幼兒教育師資培育模式之研究
2.
德國推動高等教育改革的發展與挑戰
3.
德國高等教育經營管理
4.
德國高等教育品質保證制度
5.
德國法中「社會自我管制」機制初探
6.
師資培育與教師專業的挑戰
無相關著作
無相關點閱
QR Code