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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
專科學制學生英語學習情況之比較與研究分析
書刊名:
慈惠學術專刊
作者:
張德銘
作者(外文):
Chang, Te-ming
出版日期:
2008
卷期:
4
頁次:
頁61-72
主題關鍵詞:
英語學習期望
;
英語學習策略
;
Learning strategy
;
Learning expectation
原始連結:
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被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
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本研究旨在以高屏地區的專科學校學生的語言學習狀況在語言學習策略與學習期望中作驗證。本研究對象為屏東地區的專科學生做隨機抽樣調查,共得有效問卷624份。本研究工具為學生各人基本資料調查表、英語學習期望問卷及英語學習策略問卷,採用SPSS for Window統計軟體做統計分析。本研究以基本資料調查問卷的個人背景變項為自變項,採T考驗,One- Way Anova,多元逐步迴歸進行研究考驗。研究結果發現,性別、年齡出國次數、每週上網次數、每週使用視聽設備學習語言次數的不同,會對英語學習期望及英語學習策略產生差異。英語學習期望對英語學習策略則有預測力。本研究的結論與建議,望能為教育單位及教師教學之參考。
以文找文
The purpose of this study is to analyze and study in English learning strategy and learning expectation will be used to analysis students’ English learning situation. The population is Pingdon county college students. The effective questionnaires are 624. Three questionnaires will be used in this study: individual background questionnaire, English learning strategy questionnaire, English learning expectation questionnaire. Statistical data will be analyzed by SPSS for window. The independent variable is individual background questionnaire inc1uding sex, major, age, times of out of country, times of using Internet per week, times of using digital equipment to learn English per week, out of country studying plan in the future. The study use T-test, One Way-Anova, and Multiple stepwise regression analyses. The results show us every independent variable can affect learning strategy and learning expectation but major. The relation exists between learning strategy and learning expectation.
以文找文
期刊論文
1.
Day, C.(1993)。Reflection: A necessary but not sufficient condition for professional development。British Educational Research Journal,19(1),83-93。
2.
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3.
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4.
Constanza, G. S.(200007)。Language awareness: Teaching translation problems and solutions。Translation Journal,4(3)。
5.
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6.
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延伸查詢
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12.
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13.
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14.
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15.
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16.
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19.
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圖書
1.
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3.
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9.
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11.
Bandura, Albert(1986)。Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory。Prentice-Hall, Inc.。
單篇論文
1.
Politzer, R. L.,McGroarty, M.(1983)。An exploratory study of learning behavior and their relation to gains linguistic and communicative competence,Stanford University。
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