本研究乃欲探討國內游泳能力分級制度，擬經由文獻探究深入了解並整理出國內游泳能力分級制度現況，參酌不同縣市學校及游泳教學單位的游泳能力分級制度，進而對國內游泳能力的提升與游泳運動的推動有所協助與貢獻。本研究在研究方法上主要採取文獻分析法，從研究論文、期刊文獻、官方文件、相關法令及公告的閱覽，並利用網際網路蒐集國內游泳能力分級制度相關資料，再進行電話訪問，以了解每一個單位目前實施游泳能力分級制度之現況，進行文獻分析比對，以便達成研究目的。研究結果發現國內沒有一個統一的游泳能力分級制度，也沒有統一的檢測標準，因此所有游泳能力檢測證書，僅作為學生了解自己游泳能力之參考，及游泳教練上課分班標準，不能作為學生申請高中或大學的依據。許多單位為了鼓勵初學者，將達游泳能力之標準訂在三級或五級，在未達到此級數之前，學生參加游泳能力分級檢定並領取證書，也許會誤以為自己已經有游泳能力，卻反而鬆懈在游泳池或水域可能發生的危險，這也是值得檢討的一部分。