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來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
從知識螺旋理論看體育知識的轉換與教學上的啟示
書刊名:
中華體育季刊
作者:
林泳縈
出版日期:
2011
卷期:
25:1=96
頁次:
頁108-117
主題關鍵詞:
內隱知識
;
知識轉換
;
體育教學
;
創新
原始連結:
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被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
48
點閱:97
在知識經濟時代的當下,創新已成爲各領域維持永續優勢的必要條件,而創新則是將知識轉化爲目標的一種過程,在此過程中「知識」與「轉化模式」是不可或缺的因素。本文首先透過對外顯與內隱知識的介紹來探討體育知識的本質,並藉由知識螺旋理論模式來了解體育教學過程中,外顯與內隱知識如何被有效的互動與轉化。最後,本文認爲在體育教學過程中,唯有重視:1.學習主體性;2.課程多樣性;3.心理認知性與4.身體實踐性,才能讓體育知識有效的被累積與吸收,最後形成有效的學習策略與教學方法。
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期刊論文
1.
李城忠(20040600)。知識管理對九年一貫課程之健康與體育教學影響之探討--以臺中縣、市為例。運動休閒管理學報,1(1),10-31。
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2.
林美英、趙振瑛(20031200)。教室知識管理:以知識螺旋理論增加知識的吸收能量。教學科技與媒體,66,18-34。
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3.
葉仲超(20061200)。學生知識管理--運用知識螺旋理論探討科技大學學生學習成效。嘉南學報. 人文類,32,527-544。
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4.
劉一民(1997)。運動經驗的現象學考察--透過運動觀照生命本體。體育研究,3,83-100。
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5.
Greenwald, A. G.、Banaji, M. R.(1995)。Implicit social cognition: Attitudes, self-esteem, and stereotypes。Psychological Review,102(1),4-27。
6.
Jos, P. A.、Fred, A. J.(1996)。The relationship between theory and practice: back to the classes。Educational research,25(3),17-23。
7.
劉一民、周育萍(20080300)。運動教練實踐經驗的知識探索--窺見一位網球教練的知識世界。運動文化研究,4,7-57。
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8.
周育萍(2008)。運動知識的本質探究--從《個人知識--邁向後批判哲學》一書的邏輯出發。運動文化研究,7,35-53。
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9.
Chen, A.、Ennis, C. D.(1995)。Content knowledge transformation: An examination of the relationship between content knowledge and curricula。Teaching & Teacher Education,11(4),389-401。
10.
Ericsson, K. A.、Lehmann, A. C.(1996)。Expert and exceptional performance: Evidence on maximal adaptations on task constraints。Annual Review of Psychology,47,273-305。
11.
Turner, A. P.、Martinek, T. J.(1995)。Teaching for understanding: A model for improving decision-making during game play。Quest,7(1),44-63。
學位論文
1.
林靜萍(2002)。體育師資生學科教學知識之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
Walkwitz, E.(1989)。Effective of knowledge on teachers, interactive thinking and children's overhand throwing performance(博士論文)。Louisiana State University。
圖書
1.
Gagne, E. D.、Yekovich, C. W.(1998)。The cognitive psychology of school learning。New York, NY:Harper Collins Colledge Publisher。
2.
Polanyi, Michael(1959)。The Study of Man。Chicago:The university of Chicago。
3.
野中郁次郎、竹內弘高、楊子江、王美音(1997)。創新求勝:智價企業論。臺北市:遠流出版事業股份有限公司。
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4.
Doll, William E. Jr.、王紅宇(1999)。後現代課程觀。臺北:桂冠圖書股份有限公司。
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5.
Kolb, David A.(1984)。Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development。Prentice-Hall。
6.
Nonaka, Ikujiro、Takeuchi, Hirotaka(1995)。The knowledge-creating company: How Japanese companies create the dynamics of innovation。Oxford University Press。
7.
劉建和(2006)。論競技運動的序列發展與分群演進。北京。
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8.
McNamara, T. P.(1994)。Knowledge presentation。Thinking and problem solving。New York。
推文
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