協助國小數學資深專家教師運用認知學徒制促進國小數學生手教師的學科教學知識發展之協同行動研究_

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專書基本資料
參考文獻

題名：	協助國小數學資深專家教師運用認知學徒制促進國小數學生手教師的學科教學知識發展之協同行動研究
作者：	陳國泰
出版日期：	2012
出版項：	高雄:高雄復文
ISBN：	9789866300721
主題關鍵詞：	數學教育；小學教學；教學研究
學門：	教育學
資料類型：	專書
相關次數：	被引用次數:期刊(7) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:0 點閱:12

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研究報告
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2.	段曉林(1995)。探究職前化學教師學科知識、教學知識與學科教學知識發展之個案研究 (計畫編號：NSC83-0111-S-018-004)。延伸查詢
3.	謝文全(2004)。認知學徒制在教育行政人員培育與專業發展之應用研究 (計畫編號：NSC91-2413-H-003-003)。臺北。延伸查詢
4.	孫敏芝(1997)。師範院校結業生教學實際知識之個案研究 (計畫編號：NSC 85-2413-H-153-005)。臺北。延伸查詢
5.	林福來(2002)。學習教數學的培育、過渡與專業發展研究 (計畫編號：NSC90-2521-S-003-016)。臺北。延伸查詢
6.	張靜嚳(2003)。從國教九年一貫課程教學模組之發展協助中小學數理教師專業成長之研究--九年一貫國中數學教材發展和試教之研究 (計畫編號：NSC91-2511-S-018-020)。臺北。延伸查詢
7.	林珊如(1997)。我國國民中學教師專業知能的成長階段(I)：專家教師、一般教師現任教師的區別與觀察研究 (計畫編號：NSC86-2417-H-009-004)。延伸查詢
8.	王靜如(2004)。數理教育變革中教師專業知能提昇之研究：提昇國小教師科學本質教學知能之研究 (計畫編號：NSC91-25111-S-153-008)。臺北。延伸查詢
9.	李源順(2006)。國小鄉村教師的專業發展：以數學教師知識庫做為學習教學資源 (計畫編號：NSC 94-2521-S-133-001)。臺北。延伸查詢
10.	洪振方(2002)。建構學習社群及評鑑系統促進數學與自然科學教師素質之研究--建立符合科學本質的教學理論模式--高中理化 (計畫編號：NSC90-2511-S017-009)。臺北。延伸查詢
11.	張惠博、溫媺純、陳瓊森、陳錦章(2005)。科學教師對於科學本質的觀點、科學探究教學及其專業成長 (計畫編號：NSC93-2511-S018-008)。臺北。延伸查詢
12.	張惠博、溫媺純、陳瓊森、陳錦章(2006)。科學教師對於科學本質的觀點、科學探究教學及其專業成長(II) (計畫編號：NSC93-2511-S018-008)。臺北。延伸查詢
13.	劉子鍵(2003)。利用系統鷹架及認知學徒模式輔助師資生學習設計主題統整教學之實驗研究 (計畫編號：NSC91-2520-S-008-009)。臺北。延伸查詢
14.	鍾靜(2007)。以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究：總計畫 (計畫編號：NSC95-2522-S-152-002)。臺北。延伸查詢
15.	Wilcox, S.、Schram, P.、Lappan, G.、Lanier, P.(1991)。The role of a learning community in changing preservice teachers' knowledge and beliefs about mathematics education。East Lansing：Michigan State University, National Center for Research on Teacher Learning。

學位論文
1.	楊淑靜(2007)。結合圖示與擬題教學策略進行四則運算文字題補救教學之研究--以國小三年級為例(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。延伸查詢
2.	陳若琳(2006)。研究自我效能對師徒制功能與研究產出關係之影響(碩士論文)。國立臺灣科技大學，台北。延伸查詢
3.	陳怡方(2010)。初任與資深國小教師對分數教學知能之比較(碩士論文)。中原大學，桃園縣。延伸查詢
4.	李翠萍(2005)。不成功的實習輔導關係之個案研究(碩士論文)。國立臺東大學，臺東。延伸查詢
5.	楊吉秀(2001)。數學教師同儕小組教學碩士班在職進修期間專業發展之研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化市。延伸查詢
6.	莊上霖(2005)。數學成長團體下一位資深在職教師數學教學知能成長之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。延伸查詢
7.	楊文達(2005)。國小教師在數學學習領域課程銜接的合作行動研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。延伸查詢
8.	歐志昌(2003)。網路學習社群對數學教師專業能力提升之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
9.	蘇幼良(2002)。以建構主義教學策略探究國小二年級學童對「聲音」的概念學習(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北市。延伸查詢
10.	蘇麗美(2004)。合作學習法在國小自然領域教學之探究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
11.	陳雅珍(2007)。國小專家教師音樂科學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立臺南大學，台南。延伸查詢
12.	劉健慧(2006)。國民小學數學領域輔導員學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立臺中教育大學，台中。延伸查詢
13.	顏貝珊(2004)。國小體操專長與非專長教師學科教學知識與學生學習成就之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。延伸查詢
14.	Pak, Mira(2005)。Learning to teach in an urban school: Influences affecting a mentor teacher-student teacher relationship(博士論文)。University of California，Los Angeles, California。
15.	高榮成(1994)。化學實習教師學科教學知識發展之探究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
16.	賴政國(2001)。國小教師臨床教學視導之行動研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。延伸查詢
17.	何妤珩(2004)。國小實習教師實務知識發展之研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中。延伸查詢
18.	潘靜儀(2007)。國小自然與生活科技領域專家教師學科教學知識與教學決策之詮釋性研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，台北。延伸查詢
19.	游慧雯(2007)。幼稚園教育實習教師專業成長--以師徒制模式為例(碩士論文)。國立花蓮教育大學，花蓮縣。延伸查詢
20.	郭銘哲(2004)。高中生活科技教師教學表徵之個案研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
21.	黃凱旻(2002)。一個輔導中學數學實習教師教學概念轉變的行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
22.	廖瓊雯(1999)。探討四位一年級教師在協同行動研究取向的成長團體之下的數學信念(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹。延伸查詢
23.	Aldrich, R. S.(2005)。Cognitive coaching practice in online environments(博士論文)。University of Pepperdine。
24.	陳慈佑(2003)。國小實習教師教學信念與教學實務之研究--以二年級生活課程自然與生活科技領域為例(碩士論文)。臺中師範學院，台中。延伸查詢
25.	劉蕙鈺(2003)。自然科教師激發國小學童學習動機策略之個案研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東。延伸查詢
26.	方祥州(2006)。國小初任教師工作期望、工作適應與自我效能之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。延伸查詢
27.	康旭雅(2004)。國小學生資訊倫理實驗教學成效之研究(碩士論文)。臺南師範學院，臺南。延伸查詢
28.	楊立群(2009)。國小職前教師在自然領域學科教學知識成長之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東。延伸查詢
29.	卓筱淇(2003)。師徒性別配對與師徒功能及其後果變項關聯性之研究(碩士論文)。中原大學，桃園。延伸查詢
30.	陳寧容(2006)。兩位小琉球幼教師課程意識與實踐之研究(博士論文)。國立屏東教育大學，屏東。延伸查詢
31.	陳國泰(1995)。國小低學業成就生的學校經驗之意義形成(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。延伸查詢
32.	江玉婷(1995)。國中地球科學教師學科教學知識之研究(碩士論文)。國立師範大學，台北。延伸查詢
33.	李茂源(2003)。國民中小學教師參與讀書會對其專業成長影響之研究(碩士論文)。東海大學，台中。延伸查詢
34.	徐得彬(2005)。國小教育實習之省思：以一位自然科領域教師為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。延伸查詢
35.	Freeman, H.(2005)。Case study of mentor and internships in a professional development school contest at the secondary level(博士論文)。The Pennsylvania State University。
36.	賴玫美(2006)。互為主體的影舞者--我與一位實習老師「師徒式學習」的生命敘說(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。延伸查詢
37.	許雅惠(2004)。國小專家教師專業知能發展之研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義。延伸查詢
38.	曾景泉(1999)。影響生物實習教師使用發問類比之學科教學知識成份(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
39.	林俊宏(1996)。國中生物實習教師學科教學知識之探究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
40.	郭義章(1997)。國中初任理化教師思考與呈現其學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
41.	許秀玲(2007)。六位數學實習教師教學知識變遷的個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
42.	許春葉(2003)。國中數學教師於任教學校發展學習型組織社群之行動研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
43.	邱家惠(2008)。兩個世界，一種需求？--初任教師專業發展歴程之敘說探究(碩士論文)。國立臺北教育大學，台北。延伸查詢
44.	王素賢(2004)。高中數學科補救教學教材設計之研究(碩士論文)。淡江大學，臺北。延伸查詢
45.	蔡寶桂(2002)。數學成長團體「教師促發者」之行動策略與反思歷程(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹。延伸查詢
46.	吳金聰(2008)。精進國小教師的數學專業知能之行動研究(博士論文)。高雄師範大學，高雄。延伸查詢
47.	李源順(1999)。數學教師在校內互動促進自我專業發展的個案研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
48.	曾名秀(2011)。資深高中數學教師教學相關知識的個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
49.	陳亭瑋(2011)。資深高中數學教師教學知識與教學構思的個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
50.	許秀聰(2005)。一位資深高中數學教師重構教學概念的行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
51.	Charalambous, C. Y.(2008)。Preservice teachers' mathematical knowledge for teaching and their performance in selected teaching practices: Exploring a complex relationship(博士論文)。State University of Michigan，East Lansing, MI。
52.	姚如芬(1993)。高雄地區高中一年級學生數學學習態度與其數學學習成就之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
53.	李勇諭(2005)。透過網路學習社群提昇一位初任教師的數學教學專業知識之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。延伸查詢
54.	李曉萱(2001)。華語文教師教學專業知能之探究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。延伸查詢
55.	林春慧(2003)。國民小學團隊學習與教師專業成長之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。延伸查詢
56.	施互琴(2004)。教師教學實務知識之研究--以國小四年級自然與生活科技教師為例(碩士論文)。臺中師範學院，台中。延伸查詢
57.	張惠昭(1996)。高中英文教師教學專業知識之探究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
58.	張維順(2003)。數學成長團體下初任教師教學行為轉變之個案研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。延伸查詢
59.	陳筱雯(2004)。國小自然科教師科學本質學科教學知識之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東。延伸查詢
60.	陳錦秋(2005)。消失的竹籬笆--一個教師團隊課程發展之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學，台南。延伸查詢
61.	黃桂妮(1997)。國中數學教師的數學教學知識之分析--關於文字符號的使用(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
62.	楊美伶(2004)。輔導國小數學教師發展教學反思能力之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。延伸查詢
63.	蔡怡智(2004)。輔導國小實習教師數學教學之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。延伸查詢
64.	鄭聖襦(2005)。國民中學科學實習輔導教師對科學實習教師應具備專業能力之認知(碩士論文)。東海大學，台中。延伸查詢
65.	王淵智(2005)。多元表徵課程對國小四年級學童分數學習成效之實驗研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
66.	許家碧(2005)。國小專家與初任教師實務知識之個案研究(碩士論文)。國立臺南大學，台南。延伸查詢
67.	蔡小霞(2008)。國小四位初任教師數學課堂實務知識之研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義。延伸查詢
68.	柯藍婷(2004)。數學專業成長團體中一位五年級教師的分數專業知識(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。延伸查詢
69.	蘇郁雯(2003)。發展情境式資料處理科教材教法之教學網站--以認知學徒制為架構(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。延伸查詢
70.	胡芳智(2003)。臨床視導模式對國小數學教師教學行為之影響(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。延伸查詢
71.	陳桂蘭(2002)。一位資深環境教育教師專業發展歷程之探索(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北。延伸查詢
72.	蔡添財(2003)。國小高年級自然科教師學科教學知識之個案研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中。延伸查詢
73.	余惠蓮(2003)。應用情境學習原則之機車安全教育課程教學實驗研究--以中國海事商業專科學校學生為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。延伸查詢
74.	Judithann, W. W.(1993)。Weekend report: A qualitative study of the scaffolding strategies used by a teacher of children with handicaps during a "sharing time" discourse event(博士論文)。University of Cincinnati。
75.	朱盈潔(2007)。台北縣國民中小學資源班初任教師工作困擾與專業發展需求之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
76.	張雁婷(1998)。教師學科教學知識之研究--以國中英語科為例(碩士論文)。國立師範大學，臺北市。延伸查詢
77.	黃宇暄(2003)。採互動教法的數學教師數學信念與教學策略之質性研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
78.	Rau, J. W.(1990)。The professional development of instructional developers through a co-development group process(博士論文)。Indiana University。
79.	池叔樺(2001)。國小低年級教師綜合活動課程的實務知識之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。延伸查詢
80.	鄭章華(2001)。影響國中數學教師進行教學改變之因素--合作協助者之立場作為與成效分析(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。延伸查詢
81.	唐韶鈴(2002)。實習教師在不同學校社群文化與不同實習輔導理念下之專業成長研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
82.	陳雯宜(2002)。國民中學實習教師教學實習輔導之個案研究--以公民與道德科為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
83.	林美伶(1998)。認知學徒合作學習對國中生英語科學習成就表現.動機信念.學習策略之影響(碩士論文)。國立師範大學，臺北。延伸查詢
84.	劉力為(2002)。比例單元的效益研究--結合認知師徒制、劇本與波利亞啟思法(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。延伸查詢
85.	Beck, M. A.(1999)。Expertise and composition: Cognitive apprenticeship and the use of planning strategies by freshmen writers(博士論文)。Northern Arizona University，Flagstaff, AZ。
86.	謝瑞榮(1999)。教師成長團體之協同行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。延伸查詢
87.	許德田(2001)。國小教師數學專業成長團體之運作探討(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北。延伸查詢
88.	陳燕榆(2000)。臨床視導在國小實習教師教學輔導實施之接受度及其相關研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。延伸查詢
89.	謝建國(2001)。國小實習教師國語科學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。延伸查詢
90.	黃麗娟(1995)。職前化學教師在微試教學中的學科教學知識(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。延伸查詢
91.	林宜靜(1999)。高職經濟學教師學科教學知識探究--專家教師與實習教師之比較(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
92.	張鳳珠(1996)。科學教師對其教學與教學行為之知覺與思考(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
93.	劉怡亭(2000)。國中歷史科教師的學科教學知識之探究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義。延伸查詢
94.	林文健(2002)。建構一個邀約式的學習環境：一個高中數學教師的行動研究(碩士論文)。淡江大學，台北。延伸查詢
95.	陳國泰(2000)。國小初任教師實際知識的發展之研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。延伸查詢
96.	廖桂菁(2001)。情境式網路學習環境對科學學習之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
97.	朱江文(2003)。問題導向學習教學策略改善學童數學態度與教師成長之行動研究(碩士論文)。臺中師範學院，台中。延伸查詢
98.	李文秀(2002)。國小數學科專家教師及新手教師教學行為分析研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。延伸查詢
99.	黃善美(2001)。以問題為中心的合作學習策略對國小學童科學學習之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。延伸查詢
100.	黃淑真(1996)。教學內容知識之人種誌研究--以一位高三國文老師為例(碩士論文)。台北市立師範學院，台北。延伸查詢
101.	黃永和(1996)。國小實習教師數學學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹。延伸查詢
102.	蕭速農(1995)。國小專家教師與初任教師的數學學科知識之分析與比較(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹市。延伸查詢
103.	連麗菁(2001)。國小資深教師實務知識與其影響因素之個案研究--以數學科為例(碩士論文)。臺中師範學院，台中市。延伸查詢
104.	邱太河(2007)。教師推動科學本質能力指標教學所需學科教學知識之行動研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學，花蓮。延伸查詢
105.	許琇雅(2004)。運用認知衝突策略建構小數概念線上複習系統(碩士論文)。國立台北師範學院，台中。延伸查詢
106.	李全福(2001)。師父的個人特質、組織情境因素對師徒功能影響之研究(碩士論文)。中原大學，桃園。延伸查詢
107.	林子雯(2007)。幼兒教師教育信念之詮釋性研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
108.	蘇意雯(2004)。數學教師專業發展的一個面向：數學史融入數學教學之實作與研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
109.	劉麗玲(2000)。國中資深理化教師教學表徵之個案研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化市。延伸查詢
110.	李正義(2005)。國小初任教師實務知識發展之研究(碩士論文)。國立臺東大學，台東。延伸查詢
111.	黃界堯(2008)。情境式「認知學徒制」教學策略對高職學生物理運動概念學習成效的影響之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
112.	蔡易芷(2005)。國民中小學師傅校長教導課程對校長專業能力之影響研究--以認知學徒制理論為觀點(碩士論文)。國立政治大學，台北。延伸查詢
113.	簡頌沛(2007)。從情境認知師徒制的觀點，探討科學實習教師的信念、知識與實務之轉變(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。延伸查詢
114.	林靜萍(2002)。體育師資生學科教學知識之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
115.	方吉正(2000)。認知學徒制在國小數學解題教學成效之研究(博士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
116.	歐映青(2007)。以認知師徒制觀點探討科展績優教師應用科學社團指導學生進行科學探究活動之個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。延伸查詢
117.	許育齡(2005)。教師學習團體發展與運作歷程的紮根分析暨教師學習團體回饋系統之建構(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
118.	李默英(1983)。性別、年級、數學學習態度、性別角色與數學成就之關係(碩士論文)。國立政治大學，臺北。延伸查詢
119.	林清財(1990)。我國國民小學教師教育信念之相關研究(博士論文)。國立政治大學，臺北。延伸查詢
120.	林佳暖(2005)。師徒關係與組織承諾(碩士論文)。國立中央大學。延伸查詢
121.	李俊湖(1998)。教師專業成長模式(博士論文)。國立師範大學。延伸查詢
122.	張芬芬(1991)。師範生教育實習中潛在課程之人種誌研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
123.	莊筱玉(2006)。教師專業知識建構、轉化及發展之研究--一位技術學院英文教師的個案研究(博士論文)。國立屏東教育大學，屏東。延伸查詢
124.	楊智先(2000)。教師工作動機、選擇壓力、社會互動與創造力之關係(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
125.	劉家全(2002)。透過網路成長社群互動提昇一位國中初任數學教師教學專業發展之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。延伸查詢
126.	蔡碧璉(1993)。國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。延伸查詢
127.	李建彥(2002)。國民小學初任教師工作輔導需求之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。延伸查詢
128.	林孟嶸(2007)。一位實習教師受實習輔導專業成長團體之輔導教師協助下之數學教學問話(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。延伸查詢
129.	張鴻仙(2007)。實習輔導經驗之探討--以八位幼教實習輔導老師為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
130.	陳靜儀(2007)。國民中學教育實習輔導師徒功能及影響因素之關係研究(碩士論文)。國立臺北科技大學，臺北市。延伸查詢
131.	李倩鈺(2002)。教育實習中實習輔導教師與實習教師師徒關係之探討(碩士論文)。臺東師範學院，臺東。延伸查詢
132.	張宜芳(2003)。教學信念和教學困擾--二位國小初任教師的個案研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東市。延伸查詢
133.	陳育吟(2002)。國民小學初任教師班級經營困境及成長策略需求之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。延伸查詢
134.	傅聖國(2003)。輔導教師與實習教師在數學教學上互動歷程之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。延伸查詢
135.	劉筱寧(2001)。徒弟個人特質、性別角色與師徒關係類型、性別組合對師徒功能影響之研究(碩士論文)。中原大學，桃園。延伸查詢
136.	羅明華(1996)。國民小學初任教師實務知識的發展及其影響因素之個案研究(碩士論文)。國立台中師範學院，臺中。延伸查詢
137.	吳明崇(2003)。國中數學專家教師教學專業知識內涵之個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
138.	吳斯茜(2006)。情境故事導向數位教材處理手法之設計模式建構研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。延伸查詢
139.	李婉鳳(2006)。透過課室討論文化的教學促進四年級學童數學溝通能力表現之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹。延伸查詢
140.	張紋琦(2003)。以建構主義教學策略與網路學習環境探究國小三年級學童空氣概念的概念學習(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北。延伸查詢
141.	尤正成(1994)。關於函數教學的數學知識--以國中數學實習教師為例(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。延伸查詢
142.	高菁霞(2001)。一個嘗試落實國小數學新課程精神之初任教師的教學現況探討(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北。延伸查詢
143.	范政秋(2009)。國小資源班資深教師與初任教師對學習障礙學生在數學解題教學之歷程分析研究(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。延伸查詢
144.	劉文杰(2005)。強化數學連結主題「教學設計」之行動研究(碩士論文)。國立臺南大學，台南。延伸查詢
145.	Businskas, A. M.(2008)。Conversations about connections: How secondary mathematics teachers conceptualize and contend with mathematical connections(博士論文)。Simon Fraser University。
146.	彭巧綾(2004)。運用認知學徒制於國小數學領域補救教學之行動研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北。延伸查詢
147.	張淑玲(2005)。合作成長小組促進國小教師數學教學知能與反思能力成長之探討(博士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
148.	蘇姿鳳(2011)。國小自然科專家教師學科教學知識之個案研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東。延伸查詢
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