學位論文| 1. | 李郁婷(2010)。圖片提示教學策略對國小智能障礙學生潔牙技能學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。 延伸查詢 |
| 2. | 田清輝(2008)。結構式教學環境與代幣制對提升智能障礙學生學習行為之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。 延伸查詢 |
| 3. | 林貴惠(2005)。結構性教學對自閉症幼兒數概念學習成效之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。 延伸查詢 |
| 4. | 徐嘉澤(2004)。應用結構式教學環境以增進屏東縣某高職特教班學生自動完成工作之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東市。 延伸查詢 |
| 5. | 張雅亭(2008)。結構教學法對高職特教班學生學習烘焙課程成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。 延伸查詢 |
| 6. | 陳麗如(2012)。應用結構化教學提升特教班自閉症學生在例行性活動中主動行為之成效(碩士論文)。國立臺北教育大學，台北市。 延伸查詢 |
| 7. | 簡瓊慧(2005)。結構化教學法對國中重度自閉症學生偏異行為影響之研究(碩士論文)。佛光人文社會學院，宜蘭縣。 延伸查詢 |
| 8. | 李似玉(2002)。結構式教學環境對智能障礙學生主動工作行為及學習成效之影響--以高雄縣某國小啟智班為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。 延伸查詢 |
| 9. | 謝佳穎(2008)。結構化教學介入國小自閉症學生分心行為與獨立工作行為之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，台北市。 延伸查詢 |
| 10. | 洪秋綿(2004)。結構式教學環境對國小資源班ADHD兒童學習成效之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。 延伸查詢 |
| 11. | 陳靜儀(2012)。結構化策略介入中重度智能障礙學生烘焙課程學習之成效(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。 延伸查詢 |
| 12. | 尹淑玲(2011)。視覺提示策略對國小低功能自閉症兒童的日常生活問題解決之成效(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 |
| 13. | 李後杰(2010)。視覺提示策略對國小自閉症兒童固著行為之成效(碩士論文)。國立臺南大學，台南市。 延伸查詢 |
| 14. | 林水蓮(2009)。結構式教學增進自閉症兒童主動行為及準數概念學習之個案研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。 延伸查詢 |
| 15. | 慈慧玲(2011)。結構式扯鈴方案對國小原住民疑似注意力缺陷過動症學童其注意力促進之研究(碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。 延伸查詢 |
| 16. | 鄭淑燕(2011)。聽覺提示策略對增進國小智能障礙學生獨立刷牙成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Mesibov, G.、Howley, M.(2003)。Accessing the curriculum for pupils with autistic spectrum disorders: Using the TEACCH programme to help inclusion。David Fulton Publishers Ltd.。  |
| 2. | 教育部(2008)。國民教育階段特殊教育課程綱要總綱。台北：教育部特殊教育工作小組。 延伸查詢 |
| 3. | 郭為藩(2002)。特殊兒童心理與教育。文景出版社。 延伸查詢 |
| 4. | 協康會(2001)。自閉症兒童訓練指南。台北：第一社會福利基金會。 延伸查詢 |
| 5. | 協康會(2008)。自閉症兒童訓練使用手冊--結構式教學法應用於學校。台北：第一社會福利基金會。 延伸查詢 |
| 6. | 教育部(2008)。特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱及配套措施。台北市：教育部特殊教育工作小組。 延伸查詢 |
| 7. | 楊宗仁、李惠藺(2008)。自閉症學生輔導手冊。台北：國立台北教育大學。 延伸查詢 |
| 8. | Cohen, D. J.、Volkmer, F. R.(1997)。Handbook of autism and pervasive developmental disorders。New York：J. Wiley。 |
| 9. | 楊蕢芬(2005)。自閉症學生之教育。台北：心理。 延伸查詢 |
| 10. | 楊宗仁、李惠藺、Mesibov, G.、Howley, M.(2010)。自閉症學生的融合教育課程--運用結構化教學協助融合。臺北市：心理。 延伸查詢 |