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題名:淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享
書刊名:國小特殊教育
作者:李怡靜
出版日期:2013
卷期:55
頁次:頁55-64
主題關鍵詞:資源班書寫困難書寫障礙教學經驗Resource roomHandwriting difficultiesDysgraphiaTeaching experience
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期刊論文
1.李瑩玓(20041000)。寫字困難學生寫字特徵之分析。師大學報. 教育類,49(2),43-64。new window  延伸查詢new window
2.余禮娟、馮淑慧(20000300)。書寫障礙學生個案實例教學。特教園丁,15(3),26-29+38。  延伸查詢new window
3.吳雅婷、巫宗蓉、何配珍(20000300)。報告老師:您把寫字教學變有趣了!。特教園丁,15(3),39-44。  延伸查詢new window
4.陳添球(2000)。識字與寫字能力指標建構的基本精神與特色。花師院刊,32,18-20。  延伸查詢new window
學位論文
1.李安世(2006)。漢字部件教學對國小二年級寫字困難兒童抄寫效果之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
2.李瑩玓(2001)。國小寫字困難學童與普通學童寫字相關認知能力之分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.曾于倫(2005)。電腦輸入對國中學習障礙學生寫作表現之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.楊千慧(2008)。學習障礙伴隨寫字問題學生與一般學生書寫表現之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
5.王惠君(2003)。部件識字策略對國小學習障礙學生識字成效之研究(碩士論文)。彰化師範大學,彰化縣。  延伸查詢new window
6.梁雯婷(2010)。國小一年級硬筆字筆畫、偏旁、間架結構之教學研究--以彩虹國小為例(碩士論文)。國立東華大學,花蓮縣。  延伸查詢new window
圖書
1.陳威勝、陳芝萍、Isbell, C.、Isbell, R.(2010)。兒童感覺統合:學齡前教師指南。台北:心理出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
2.李連珠(20060000)。全語言教育。臺北市:心理出版社。new window  延伸查詢new window
3.楊坤堂(2003)。書寫語文學習障礙學生:認識與教學。臺北市立師範學院特殊教育中心。  延伸查詢new window
4.孟瑛如(2002)。學習障礙與補救教學--教師與家長實用手冊。臺北:五南。new window  延伸查詢new window
5.鈕文英(20080000)。擁抱個別差異的新典範:融合教育。臺北:心理。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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