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題名：應用類神經網路建構學障生判別模型
書刊名：臺東大學綠色科學學刊
作者：謝昆霖／吳靜敏
作者(外文)：Hsieh, Kun-lin／Wu, Jing-ming
出版日期：2014
卷期：4:1
頁次：頁145-173
主題關鍵詞：倒傳遞演算法；區別分析；學習障礙；類神經網路；Backpropagation；Discriminant analysis；Learning disabilities；Artificial neural network
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學齡階段，學習障礙學生的障礙特徵並不像其他障礙類別那麼明顯，其鑑定之最終目的在於篩選出符合學習障礙標準的學生並使其接受特殊教育（special education）；本研究即著眼於應用類神經網路協助學障生之鑑定，且透過所提出的類神經網路法進行學障生的判定（正確率高達90%）。此鑑定方法的強化將可落實特殊教育的實際應用。
At the school ages, the characteristics of students with learning disabilities are not obvious as those students with other disabilities. Determination of students with learning disabilities aims at selecting those students with learning disabilities and adopting the special education to them. In this study, artificial neural networks (ANNs) is applied to the determination of students with learning disabilities. Those students with learning disabilities can be detected well (the accurate rate is about 90%) by using the proposed approach. This enhancement of determination helps the practice of special education.
期刊論文
1.吳東光、孟瑛如(20071000)。資訊科技輔助特教診斷暨支援特教行政與教學之應用。教育資料與研究，78，205-226。new window  延伸查詢new window
2.楊坤堂(19950600)。學習障礙兒童的課程、評量與學習策略教學。國小特殊教育，19，10-18。new window  延伸查詢new window
3.洪儷瑜(2001)。由「身心障礙學生十二年就學安置計畫」談學習障礙的鑑定。學習障礙資訊站，17，17-21。  延伸查詢new window
4.Hammill, D. D.(1990)。On defining learning disabilities: An emerging consensus。Journal of Learning Disabilities，23(2)，74-84。  new window
5.Davies, A.、Thomas, P. V.、Shaw, M. W.(1994)。The utilization of artificial intelligence to achieve availability improvement in automated manufacture。International Journal of Production Economics，37(2/3)，259-274。  new window
6.Wu, W.、West, S. G.、Hughes, J. N.(2008)。Effect of retention in first grade on children's achievement trajectories over four years: A piecewise growth analysis using propensity score matching。Journal of Educational Psychology，100(4)，727-740。  new window
7.Romero, C.、Ventura, S.(2007)。Educational data mining: a survey from 1995 to 2005。Expert Systems with Applications，33(1)，135-146。  new window
會議論文
1.洪儷瑜(1999)。從學習障礙的新定義談我國學障教育應有的調整。學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會。臺北市：五南。238-242。  延伸查詢new window
學位論文
1.林煜淇(2007)。應用粗糙集合理論於協助鑑定學習障礙學生之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.蘇妍如(2007)。應用決策樹於學習障礙鑑定之評估(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.王木榮(1994)。學習障礙兒童的心理計量鑑定模式之研究--個別智力測驗之應用與分析(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
4.謝雅惠(2005)。桃園縣特殊教育心理評量人員工作困擾及解決方式之探討(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
5.吳明豐(2007)。應用基因演算法於優化SVM分類器模型--以學習障礙學生鑑定為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
6.張文鴻(2008)。利用網格運算提升以類神經網路為基礎之學障輔助診斷系統準確度與效能(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.翟鴻榮(2007)。類神經網路搭配委員會機器於輔助學習障礙鑑定之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.董媛卿(1998)。補救教學--資源教室的運作。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
2.Sattler, J. M.(1988)。Assessment of children。San Diego, CA：Jerome M. Sattler。  new window
3.American Psychiatric Association(1994)。Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder: DSM-IV。Washington, D.C.：American Psychiatric Association。  new window
4.柯華葳(1999)。閱讀理解困難篩選測驗施測說明。臺北：行政院國家科學委員會特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
5.Lerner, J.(2003)。Learning Disabilities: Theories, diagnosis and teaching strategies。Houghton Mifflin。  new window
6.葉怡成(2002)。應用類神經網路。台北：儒林圖書有限公司。  延伸查詢new window
7.Lerner, J.(2000)。Learning Disabilities: Theories, Diagnosis and Teaching Strategies。Boston, MA：Houghton Mifflin Company。  new window
8.黃秀霜(2001)。中文年級認字量表。臺北市：心理。  延伸查詢new window
9.葉怡成(2003)。類神經網路模式應用與實作。儒林圖書有限公司。  延伸查詢new window
10.柯華葳、邱上真(1999)。學習障礙學生鑑定與診斷指導手冊。教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
11.洪儷瑜(2001)。「臺灣區九十學年度學習障礙學生鑑定模式」研習手冊。臺北市：臺北市政府教育局。  延伸查詢new window
12.陳榮華(1997)。衛氏兒童智力量表。臺北市：中國行為科學社。  延伸查詢new window
13.Federal Register(1977)。Procedures of evaluating specific learning disabilities。Washington, DC：Department of Health, Education and Welfare。  new window
14.Freeman, James A.、Skapura, David M.(1992)。Neural networks algorithms, applications, and programming techniques。Addison-Wesley Publishing Company。  new window
圖書論文
1.Rumelhart, D. E.、Hinton, G. E.、Williams, R. J.(1986)。Learning internal representations by error propagation。Parallel Distributed Processing: Explorations in the Microstructure of Cognition。Cambridge, MA：MIT Press。  new window
2.周台傑(1999)。學習障礙學生鑑定原則鑑定基準說明。身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準說明手冊。臺北市：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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