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題名：國小高年級英語低成就學生補救教學之行動研究
書刊名：屏東教育大學學報. 教育類
作者：郭明堂 引用關係／黃涵鈺
作者(外文)：Kuo, Ming-Tang／Huang, Han-Yu
出版日期：2009
卷期：32
頁次：頁101-138
主題關鍵詞：行動研究；英語補救教學；低成就學生；英語學習動機；英語學習成就；Action Research；English Remedial Teaching；Underachievers；English Learning Motivation；English Learning Achievement
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期刊論文
1.毛連塭(19930500)。一九九二年國民教育政策及問題調查報告。教育研究資訊，1(3)，49-63。new window  延伸查詢new window
2.洪清一(19900300)。低成就學生之造因與輔導。教育資料文摘，25(3)=146，134-141。  延伸查詢new window
3.張晏媛(2002)。教師進行行動研究的方法。翰林文教雜誌，30，4-7。  延伸查詢new window
4.Brewer,B.、Ryan, S. M.(1990)。Changing the English curriculum for at-risk high school learners。Journal of Reading，33，270-273。  new window
5.Debra Myhill、Susan Jones(2004)。Seeing things differently: Teacher's constructions of underachievement。Gender and Education，16，531。  new window
6.Krouse, J.H.、Krouse, H.J.(1981)。Toward a multimodal theory of academic underachievement。Educational Psychologist，16，151-164。  new window
7.邵慧綺(20020600)。淺談九年一貫英語科課程的設計與實施。國教輔導，41(5)=349，32-37。  延伸查詢new window
8.楊坤堂(19970500)。低成就學生的學習輔導策略。教育實習輔導，3(2)=11，53-60。  延伸查詢new window
9.Julie, M. P.、Ruby, E.(2006)。Supplemental instruction in developmental mathematics。The Community College Enterprise，12，21-38。  new window
10.黃振球(19960600)。由美國的教育改革談拯救我國國中班後段學生。臺灣教育，546，8-12。  延伸查詢new window
11.張新仁、邱上真、李素慧(20000600)。國中英語科學習困難學生之補救教學成效研究。教育學刊，16，163-191。new window  延伸查詢new window
12.鄧敦平(20000200)。補救教學的迷思--談回歸起點的教學。師說，138，36-43。  延伸查詢new window
13.施玉惠、朱惠美(19990400)。國小英語課程之精神與特色。教育研究資訊，7(2)，1-5。new window  延伸查詢new window
14.秦夢群(19870100)。小學生該學ABC 嗎?。師友月刊，235，22-23。  延伸查詢new window
15.張新仁(20010600)。實施補救教學之課程與教學設計。教育學刊，17，85-106。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.林敏華(1999)。國中生英語字彙記憶策略訓練成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
2.李素慧(1999)。國中英語補救教學成效之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.張玉茹(1997)。國民中學學生英語學習動機、英語學習策略與英語學習成就相關之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.李健生(2005)。同儕互動及師生互動對低成就生英語口語溝通能力的效益(碩士論文)。國立成功大學，臺南市。  延伸查詢new window
5.洪孟雅(2003)。國小英語科結合動機與學習策略教學實施歷程及結果之分析(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
6.謝佩均(2001)。原住民國小高低學業成就生學習適應之比較(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.董媛卿(1994)。補救教學--資源教室的運作。台北：五南圖書出版公司。new window  延伸查詢new window
2.Miller, D.F.(1990)。Positive child guidance。N.Y.：Delmar。  new window
3.李咏吟、邱上真、柯華葳、杜正治、林本喬、陳慶福、董力華(2001)。學習輔導：學習心理學的應用。臺北市：心理。  延伸查詢new window
4.教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
5.秦麗花(2001)。教師行動研究快易通。台北：翰林。  延伸查詢new window
6.Elliott, John(1992)。Action research for educational change。Milton Keynes：Open University Press。  new window
7.許天威(1986)。學習障礙者之教育。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
8.陳伯璋(1989)。教育研究方法的新取向--質的研究方法。臺北：南宏出版社。  延伸查詢new window
9.高廣孚(1988)。教學原理。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
10.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
11.張春興(1996)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
其他
1.教育部(2003)。攜手計劃，http://epaper.edu.tw/024/important.htm#im01， 2007/04/05。  new window
2.Huang, S.，Tsai, R. R.(2003)。A comparison between high and low English proficiency learners’ beliefs(ED482579)。  new window
 
 
 
 
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