臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：因應新修正特教法施行細則高中職以下教育階段電腦化IEP之建置
書刊名：人文社會學報. 國立臺灣科技大學
作者：孟瑛如 引用關係／吳東光 引用關係／陳虹君／謝瓊慧
作者(外文)：Meng, Ying-ru／Wu, Tung-kuang／Chen, Hung-chun／Hsieh, Chiung-hui
出版日期：2014
卷期：10:4
頁次：頁281-306
主題關鍵詞：個別化教育計畫；電腦化個別教育計畫；特殊教育；Individualized educational program；Web-IEP；Special education
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因應近年來特殊教育法（2013）及相關子法的修訂，個別化教育計畫（IEP）的法定內容也與以往不同，研究者與有愛無礙網站團隊依據新修正的特教法相關法規以及特殊教育課程綱要，將原有愛無礙網站團隊建置的Web-IEP架構改為特殊教育法施行細則（2013）規定的五大項內容。依據各項情緒行為障礙處遇的資料來設計現行IEP法定項目首次出現的行為功能介入方案，提供六千多種學生可能出現的情況、策略及方法等。並根據教育部結合12年國教，現正推動的特殊教育課程綱要（2011）來建置Web-IEP中的學年學期目標資料庫，除了保留原本97課綱的能力指標外，更依據特殊教育課程綱要新增約八千多條之能力指標與調整指標，以建置更符合時代潮流的Web-IEP系統，使其成為高中職以下特教教師在推動特教過程中的最佳支援系統。
Because the new amended of Special Education Act and related Special Education laws, the Individualized Education Program (IEP) legal content is different from the past, so Daleweb for Exceptional Children Website need to build new Web-IEP system to conform to the laws. The project plans to conform to the new amended laws; we plan to change Web-IEP content to the five projects, and build new project - Treatment program of Emotional and Behavior Disorders, providing more than six thousand kinds of situations. Then we will build a schoolterm goals database according to the new Special Education Syllabuses. In addition to retaining the original 97 Syllabuses, more special education syllabuses based indexes and add the ability to adjust a number of indicators of about 8,000 to build more in line with the trend of Web-IEP system, making it the best teacher of special education process support system for teachers below high school level.
期刊論文
1.Wu, T. K.、Huang, S. C.、Meng, Y. R.、Liang, W. Y.、Lin, Y. C.(2011)。Rough Sets as a Knowledge Discovery and Classification Tool for the Diagnosis of Students with Learning Disabilities。International Journal of Computational Intelligence Systems (SCI)，4(1)，29-43。  new window
2.孟瑛如(1999)。資源班中常見的語文補救教學策略--談識字與寫字問題。竹師特教簡訊，30。  延伸查詢new window
3.周進興(20100600)。學前融合教育中IEP擬定與執行運用雲端計算服務之探討。幼兒教育研究，2，143-170。new window  延伸查詢new window
4.林坤燦、蕭朱亮(20041200)。個別化教育計畫實施現況及內容檢核之研究--以高雄市國小啟智班為例。東臺灣特殊教育學報，6，1-32。new window  延伸查詢new window
5.林翠英(2010)。情緒行為障礙學生之個別化教育計畫的內涵。國小特殊教育，50，44-51。  延伸查詢new window
6.洪榮照、湯君穎(20100400)。國民小學普通班教師參與個別化教育計畫之研究。特殊教育與輔助科技學報，1，81-115。new window  延伸查詢new window
7.張英鵬(20101100)。個別化教育計畫設計的趨勢與互動之實務建議。南屏特殊教育，1，35-43。new window  延伸查詢new window
8.陳志平、周台傑、孟瑛如(20120600)。國民小學情緒行為障礙學生多元介入個案研究。新竹教育大學教育學報，29(1)，1-35。new window  延伸查詢new window
9.謝建全(19990600)。身心障礙學生個別化教育計畫(IEP)之探討。國教之聲，32(4)，15-22。  延伸查詢new window
10.Jackson, J. R. B.(1985)。The effects of two training programs on the attitude and anxiety levels of special education teachers toward using computers (IEP, Programming)。Dissertation Abstracts International，46(7)。  new window
11.Fetterman, L. P.(1985)。Hand-written versus computer-generated individualized education programs。Dissertation Abstracts International，46(6)。  new window
12.Kelly, W. B.(1986)。A comparison of teacher-written and computer-generated individual education programs for the behavioral disordered, learning disabled and educable mentally handicapped in missouri。Dissertation Abstracts International，47(5)。  new window
13.Smith, S. W.、Kortering, L. J.(1996)。Using Computers to Generate IEPs: Rethinking the Process。Journal of Special Education Technology，13(2)，81-90。  new window
14.Ryan, L. B.、Rucker, C. N.(1986)。Computerized vs. noncomputerized individualized education programs: teachers' attitudes, time, and cost。Journal of Special Education Technology，8(1)，5-12。  new window
15.Ryan, L. B.(1984)。Computerized vs. noncomputerized individualized education programs (administration)。Dissertation Abstracts International，46(2)。  new window
16.Price, M.、Goodman, L.(1980)。Individualized education programs: a cost study。Exceptional Children，46(6)，446-454。  new window
17.張貽琇、孟瑛如、吳東光(20071200)。國小資源班教師對電腦化IEP系統使用滿意度之研究--以有愛無礙電腦化IEP系統為例。特殊教育學報，26，85-109。new window  延伸查詢new window
18.吳東光、孟瑛如(20040300)。資源班教師對IEP電腦化之接受度與應用現況探析。特殊教育研究學刊，26，61-87。new window  延伸查詢new window
19.Dudley-Marling, C.(1985)。Perceptions of the usefulness of the IEP by teachers of learning disabled and emotionally disturbed children。Psychology in the Schools，22(1)，65-67。  new window
20.Jenkins, M. W.(1987)。Effect of a computerized individual education program (IEP) writer on time savings and quality。Journal of Special Education Technology，8(3)，55-66。  new window
21.Margolis, H.、Free, J.(2001)。Computerized IEP programs: a guide for educational consultants。Journal of Educational and Psychological Consultation，12(2)，171-178。  new window
22.Wilson, G. L.、Michaels, C. A.、Margolis, H.(2005)。Form versus function: Using technology to develop individualized education programs for students with disabilities。Journal of Special Education Technology，20(2)，37-46。  new window
23.Gartin, B. C.、Murdick, N. L.(2005)。IDEA 2004: The IEP。Remedial and Special Education，26(6)，327-331。  new window
24.林月盛(19980600)。資源教室方案的現況與改進。特殊教育季刊，67，27-29。new window  延伸查詢new window
25.楊惠琴(19980500)。身心障礙兒童教育的品管--IEP。國教之聲，31(4)，49-54。  延伸查詢new window
26.李翠玲(20000200)。「個別化教育計畫」納入特教法強制項目後實施現況調查研究。新竹師院學報，13，65-100。new window  延伸查詢new window
27.胡永崇(20020300)。啟智班IEP實施狀況及啟智班教師對IEP態度之研究。屏東師院學報，16，135-174。new window  延伸查詢new window
28.王天苗、黃俊榮(20110600)。國內身心障礙教育概況之指標項目分析。教育實踐與研究，24(1)，107-134。new window  延伸查詢new window
29.胡永崇(20030300)。個別化教育計畫的困境與檢討：接受問卷調查的啟智班教師之書面陳述意見分析。屏東師院學報，18(上)，81-120。new window  延伸查詢new window
30.王天苗(19830900)。國中小資源教室實施狀況之調查研究。特殊教育季刊，10，14-24。new window  延伸查詢new window
31.Wu, T.-K.、Huang, S.-C.、Meng, Y.-R.。Evaluation of ANN and SVM classifiers as predictors to the diagnosis of students with learning disabilities。Expert Systems with Applications，34(3)，1846-1856。  new window
32.張英鵬(19950600)。國立臺北師院輔導區國小特殊班使用個別化教育方案電腦軟體之成效及其相關研究。臺北師院學報，8，413-450。  延伸查詢new window
33.林幸台、林寶貴、洪儷瑜、盧台華、楊瑛、陳紅錦(19940600)。我國實施特殊兒童個別化教育方案現況調查研究。特殊教育研究學刊，10，1-42。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Wu, T.-K.、Huang, S.-C.、Meng, Y.-R.、Lin, Y.-C.(200907)。Improving rules quality generated by rough set theory for the diagnosis of students with LDs through mixed samples clustering。The 4th International Conference on Rough Sets and Knowledge Technology (RSKT 2009)。Gold Coast, Australia。94-101。  new window
2.Enell, N. C.(1984)。A cost comparison of preparing special education individualized education programs (IEPs) with and without computer assistance。The meeting of the American Educational Research Association。New Orleans。  new window
研究報告
1.孟瑛如(2010)。98-99年度建構以學習障礙／情緒障礙領域為主之特殊教育診斷、教學暨學習支援網站工作計畫。台北：教育部。  延伸查詢new window
2.孟瑛如(2011)。100-101年度建構以學習障礙／情緒障礙領域為主之特殊教育診斷、教學暨學習支援網站工作計畫。台北：教育部。  延伸查詢new window
3.孟瑛如(2012)。101年度建構以學習障礙／情緒障礙領域為主之特殊教育診斷、教學暨學習支援網站工作計畫。台北：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.詹育嘉(2004)。台北縣國民小學資源班實施現況調查研究(碩士論文)。國立臺東大學，台東市。  延伸查詢new window
2.沈翠吟(2003)。國民中學特教組長工作壓力與因應策略之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.楊鏸容(2004)。雲林縣國小身心障礙資源班實施現況之研究(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
4.陳小娟(2003)。啟智學校高職部網路個別化教育計畫推廣實施現況調查之研究(碩士論文)。彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.林淑玲(2003)。高雄市國小資源班實施現況調查研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
6.張郁樺(2004)。桃園縣國民中小學資源班實施現況之調查研究(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
7.蘇雅芬(2004)。宜蘭縣國小資源班實施現況調查研究(碩士論文)。國立臺東大學，臺東市。  延伸查詢new window
8.黃碧玲(2002)。國民小學身心障礙資源班實施現況之研究(碩士論文)。臺中師範學院。  延伸查詢new window
9.王振德(1987)。我國資源教室方案實施現況及其成效評鑑(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.孟瑛如(2013)。資源教室方案：班級經營與補救教學。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
2.孟瑛如、吳東光、有愛無礙研究小組(2012)。電腦化IEP系統網路版使用手冊。台北：教育部。  延伸查詢new window
3.董媛卿(1998)。補救教學--資源教室的運作。臺北市：五南。new window  延伸查詢new window
4.Kauffman, J. M.(2005)。Characteristics of emotional and behavioral disorder of children and youth。Upper Saddle River, NJ：Pearson/Merrill Prentice Hall。  new window
5.李翠玲(1999)。特殊教育法修訂實施後桃竹苗地區個別化教育計畫實施現況調查。新竹市：國立新竹師範學院特殊教育中心。  延伸查詢new window
6.陳麗如(2004)。特殊教育論題與趨勢。台北：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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