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題名：繪本教學活動提升六年級學童性／別平等意識之成效探討
書刊名：性學研究
作者：宋美琳／郭洪國雄 引用關係／陳國彥 引用關係
作者(外文)：Sung, Mei-ling／Kuo Hung, Kuo-hsiung／Chen, Kuo-yen
出版日期：2014
卷期：5:2
頁次：頁43-73
主題關鍵詞：安全教育；性別平等意識；繪本教學；Safety education；Awareness of gender equality；Picture-book teaching
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「繪本」是一種「話中有畫」、「畫中有話」的讀物，生動的圖畫與活潑的文字敘述，讓人感受到文字與圖畫的結合力量，透過豐富的圖畫，表現傳達書中所要表達的內涵，適當使用繪本，不但可以增進兒童認知學習、語言學習、提供生活經驗與涵養美學，亦可增加閱讀樂趣，培養創造想像力。本研究以高雄市某國小六年級一班學童為研究對象，探討運用繪本教學活動對提升六年級學童性別平等意識之安全教育的成效。經統計分析發現在父母教育程度、父母管教方式和居住環境等3個基本變項中，只有居住環境有顯著差異，同時發現不同居住環境對於學童的安全教育是有顯著差異，其餘皆無顯著差異。當繪本教學活動介入後，經統計分析發現不同居住環境對於學童的安全教育是呈現出無顯著差異，且延宕後測也是沒有顯著差異，這結果顯示當繪本教學介入後，消長了差異，故運用繪本教學活動對於六年級學童安全教育意識是有提升效用，未來也將繪本教學融入教學中，藉以提升學童性別平等意識。
＂Picture book＂ is a kind of ＂words in paintings＂ or ＂painting in words＂ books. Through vivid pictures and lovely texts, people feel combined with the power of words and drawings. The meaning of picture books can be expressed by colorful pictures. Appropriate use of picture books can improve children's learning of cognition and language, provide experiences of life and aesthetics, increase the fun in reading, and enhance creativity. In this study, we chose a group of sixth-grade students in Kaohsiung to investigate the effectiveness of teaching and learning using picture books to enhance awareness of gender equality of safety education in the sixth grade students. Based on statistical analysis of parental education, parenting style and living environment, there are significant differences between the living environments. We also found that there is a significant difference in safety education in different-living environments. Our results showed that the students' safety education in different living environments is no significant difference after picture-book teaching conducted. Our results indicated that the difference was decreased after teaching conducted. The use of picture-book teaching activities can be effectively enhanced awareness of safety education at sixth-grade students. The picture-book teaching will be integrated into the teaching activities to enhance students' awareness of gender equality in the future.
期刊論文
1.郝廣才(19980100)。油炸冰淇淋--繪本在臺灣的觀察。美育，91，11-18。  延伸查詢new window
2.曹俊彥(19980100)。圖畫．故事．書。美育，91，19-30。  延伸查詢new window
3.張玨、吳燕秋(20020300)。臺灣各大學婦女研究與兩性平等教育。應用心理研究，13，73-107。new window  延伸查詢new window
4.朱敏鳳、曾慧佳(2009)。國小二年級以多元性別角色為主題之行動研究。網路社會學通訊，79。  延伸查詢new window
5.沈政德(20100900)。「尊重」品格教育繪本教學之行動研究省思--以花蓮一所太魯閣族國小為例。北縣教育，72，54-57。  延伸查詢new window
6.葉巧晶(2008)。讀者反應論與兒童圖畫書詮釋。網路社會學通訊期刊，69。  延伸查詢new window
7.Damian, C.、Duguid, J.(2004)。Searching for wow! picturebooks。ENC Focus: A Magazine for Classroom Innovators，12，13。  new window
8.Henry, R.、Simpson, C.(2001)。Picture books and older readers: A match made in heaven。Teacher Librarian，28(3)，23-27。  new window
9.蔡蕙珊(20000600)。兒童文學中的圖畫書在閱讀教學中的角色。教師之友，41(3)，35-42。  延伸查詢new window
10.楊士隆、鄭瑞隆(20020600)。臺灣地區性侵害犯罪成因之實證調查研究。犯罪學期刊，9，207-246。new window  延伸查詢new window
11.蘇振明(1987)。認識兒童圖畫書及其教育價值--從「消基會」評選優良兒童圖書談起。台北市立師專幼教天地，5，37-50。  延伸查詢new window
12.李連珠(19911100)。將圖畫書帶進教室--課室內的圖畫書。國教之友，43(2)=522，29-36。  延伸查詢new window
13.郭麗玲(19911200)。在畫中說故事的「圖畫書」。社教雙月刊，46，20-33。  延伸查詢new window
研究報告
1.甄曉嵐(1996)。應用建構教學理念於教育專業發展之課程研究。嘉義：國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
學位論文
1.林玉玫(2002)。性別教育課程對國小高年級學生性別知識、性別態度與自我保護技巧之輔導效果研究(碩士論文)。臺南師範學院，臺南市。  延伸查詢new window
2.許雪芳(2003)。性別平等班級輔導方案對國小五年級學生之性別角色態度及兩性相處行為影響之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院，新竹。  延伸查詢new window
3.紀媛(2012)。性別平等繪本融入國小四年級閱讀教學(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
4.陳慧芳(2010)。國小低年級實施性別平等教育之研究--以故事繪本為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，台北市。  延伸查詢new window
5.范敏慧(2002)。讀書治療對國小學童性別刻板印象影響歷程之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。  延伸查詢new window
6.李卓儒(2008)。繪本教學與性別態度之相關研究─以國小五年級學童為例(碩士論文)。樹德科技大學，高雄市。  延伸查詢new window
7.張釋尹(2013)。繪本教學活動提昇幼兒利社會行為成效之探討(碩士論文)。樹德科技大學，高雄市。  延伸查詢new window
8.陳芬芳(2013)。繪本教學運用於國小性別平等教育之探討(碩士論文)。華梵大學，新北市。  延伸查詢new window
9.黃岱瑩(2008)。繪本班級輔導之實施對兒童性別刻板印象與兩性互動關係影響之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。  延伸查詢new window
10.黃智瑜(2011)。應用繪本實施性別平等教育之行動研究--以「多元家庭型態」為主題(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東縣。  延伸查詢new window
11.顏均庭(2008)。兒童繪本性別意識型態之研究--以教育部推薦57本繪本為例(碩士論文)。南華大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
12.Hung, S. C.(1994)。An examination of attitudes to child sexual abuse and training needs of social works in Taiwan and the United Kingdom(碩士論文)。Durham University，Durham, UK。  new window
13.王文玲(2006)。利用繪本實施性別平等教育課程之研究--以臺北市某國小一年級學童為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
14.呂明娟(2007)。運用繪本進行性別平等教育之研究--以國小二年級為例(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東。  延伸查詢new window
15.張玉芬(2002)。性別平等成長團體對國小兒童輔導效果之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東。  延伸查詢new window
16.許素婷(2009)。繪本教育團體對國小四年級學童性別角色刻板印象之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。  延伸查詢new window
17.鍾玉鳳(1996)。近十年圖畫故事書內容價值觀之分析研究(碩士論文)。文化大學，臺北市。  延伸查詢new window
18.蘇千惠(2006)。性別繪本讀書會對國小學童性別角色態度與自我概念之影響(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。  延伸查詢new window
19.楊振豐(2005)。繪本教學對改善國小六年級學童性別刻板印象效果之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮市。  延伸查詢new window
20.蕭蕙心(2002)。國小低年級兒童對圖畫故事書中性別角色的解讀(碩士論文)。臺東師範學院，臺東。  延伸查詢new window
21.洪淑敏(2003)。國小低年級學童性別角色觀及性別刻板印象之研究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
22.陳喜蓮(2004)。以繪本及漫畫為素材之討論團體對國小高年級女生性別刻板印象之影響研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
23.陳怡如(2003)。兒童圖畫書閱讀行為與其性別角色態度之相關研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東縣。  延伸查詢new window
24.陳美姿(2000)。以兒童繪本進行幼兒情感教育之行動研究(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
25.李培鈴(2002)。兒童圖畫書應用在幼稚園鄉土教學之行動研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.何三本(2003)。幼兒文學。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
2.林真美(1996)。圖畫書--幼兒的閱讀之窗。台北市：天衛文化。  延伸查詢new window
3.涂秀蕊(2001)。性侵害法律救援Q&A。台北市：永然文化。  延伸查詢new window
4.曹俊彥(1992)。幼幼小書。台北市：信誼基金。  延伸查詢new window
5.林大巧、劉明德(2001)。兩性問題。台北：揚智文化。  延伸查詢new window
6.Kiefer, B. Z.(1995)。The potential of picture books: From visual literacy to aesthetic understanding。Columbus, OH：Merrill。  new window
7.林敏宜(2000)。圖畫書的欣賞與應用。臺北：心理。  延伸查詢new window
8.郝廣才(2006)。好繪本，如何好。格林文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.衛生福利部(2012)。101年度性侵害犯罪事件通報統計，http://www.mohw.gov.tw/cht/DOPS/DMl_Raspx7f_list_no=157&fod_list_no=1090&doc_no=2483， 2014/06/10。  new window
圖書論文
1.徐素霞(2002)。圖畫書的圖像傳達藝術表現。臺灣兒童圖畫書導賞。國立臺灣藝術教育館。  延伸查詢new window
2.鄭明進(1989)。談圖畫書的教育價值。兒童文學論述選集。台北市：幼獅。  延伸查詢new window
3.蘇芊玲(2002)。兩性平等教育的回顧與展望。兩性平等教育的本土發展與實踐。台北市：女書。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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