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題名：國小五年級學童歌曲創作知能之探討
書刊名：藝術研究期刊
作者：陳虹苓 引用關係
作者(外文)：Chen, Hung-ling
出版日期：2015
卷期：11
頁次：頁1-40
主題關鍵詞：音樂創作；音樂創造力；歌曲創作；共識化評量技法；Music composition；Music creativity；Songwriting；Consensual assessment technique
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本研究主要探討國小五年級學童之音樂創作知能狀況。透過一班國小五年級學童之個人歌曲創作活動，研究者引導、觀察並記錄他們的創作過程與成果，並運用共識化評量技法檢視其作品。經由個案研究法、內容分析法以及量表調查法，本研究分析歸納研究結果有：(1)個人歌曲創作應用於國小五年級音樂課程是可行的；(2)國小五年級學童之個人歌曲創作知能包括能用五線譜創作、會採用生活周遭經驗成為歌詞主題、歌詞韻律能與節奏配合、會運用重複音、級進與小跳等技巧譜寫旋律、對於歌詞的語韻與旋律的搭配沒有概念；(3)影響國小五年級學童個人歌曲創作之主觀與客觀因素，包括對音樂的看法以及音樂聆賞經驗，記譜能力與音域選擇；(4)共識化評量技法應用於國小五年級學童之個人歌曲創作是可行的。
The purpose of this study is to explore songwriting ability of fifth-graders in the elementary school. The researchers guided, observed, and recorded the students' individual procedures of songwriting, and then evaluated their music works by applying consensual assessment technique. Through case study, content analysis and rating scale survey, the results are synthesized as following: (1)It is feasible to apply individual songwriting activity in the elementary music curriculum of the fifth-grade; (2)Fifth-graders' ability of individual songwriting includes writing songs on the staff, adapting life experience as song topics, matching pulses between lyrics and rhythms, forming melodies by using techniques such as repeating notes, stepping and skipping, hardly matching intonations of lyrics with their melodies; (3) The subjective and objective factors which affected fifth-graders' individual songwriting are musical attitude, listening experience, notating ability and selection of melodic range; (4)The application of consensual assessment technique on assessing works of fifth-graders' individual songwriting is feasible.
期刊論文
1.林小玉(20051200)。「邁向藝術」課程模式應用於國小五年級學童編曲創作知能之研究。藝術教育研究，10，87-126。new window  延伸查詢new window
2.Wiggins, J.(2000)。The nature of shared musical understanding and its role in empowering independent musical thinking。Bulletin of the Council for Research in Music Education，143，65-90。  new window
3.Burnard, P.(2002)。Investigating children's meaning-making and the emergence of musical interaction in group improvisation。British Journal of Music Education，19(2)，157-172。  new window
4.Kiehn, M. T.(2003)。Development of music creativity among elementary school students。Journal of Research in Music Education，51(4)。  new window
5.林宜廷(1994)。國民小學音樂科教材教法研究：創作遊戲與音樂遊戲。教師之友，35，66-70。  延伸查詢new window
6.Beegle, A. C.(2010)。A Classroom-Based Study of Small-Group Planned Improvisation With Fifth-Grade Children。Journal of Research in Music Education，58(3)，219-239。  new window
7.Bell, C. L.(2003)。Beginning the dialogue: Teachers respond to the national standards in music。Bulletin of the Council for Research in Music Education，156，31-42。  new window
8.Brophy, T. S.(2002)。The melodic improvisations of children aged 612: A developmental perspective。Music Education Research，4(1)，73-92。  new window
9.Brophy, T.(2005)。A Longitudinal Study of Selected Characteristics of Children's Melodic Improvisations。Journal of Research in Music Education，53(2)，120-133。  new window
10.Burnard, P.(1999)。Bodily intention in children's improvisation and composition。Psychology of Music，27，159-174。  new window
11.Bumard, P.(2000)。How children ascribe meaning to improvisation and composition: Rethinking pedagogy in music education。Music Education Research，2(1)，7-23。  new window
12.DeLorenzo, L.(1989)。A field study of sixth-grade students' creative music problem-solving processes。Journal of Research in Music Education，37，188-200。  new window
13.Hickey, Maud(2001)。An application of Amabile's consensual assessment technique for rating the creativity of children's musical compositions。Journal of Research in Music Education，49(3)，234-244。  new window
14.Priest, T.(2002)。Creative thinking in instrumental classes。Music Educators Journal，88(4)，58-61。  new window
15.Sawyer, R. Keith(1999)。Improvised conversations: Music, collaboration, and development。Psychology of Music，27(2)，192-205。  new window
16.Webster, P. R.(2002)。Creativity and Music Education: Creative Thinking in Music: Advancing a Model。Creativity and music education，1，33。  new window
17.林小玉(2006)。台美音樂創造力教育的歷史面。音樂藝術學刊，4，27-68。new window  延伸查詢new window
18.蘇金輝(20100600)。從音樂創作的發展探討數位音樂在教學上的實踐。人文社會學報‧國立臺灣科技大學，6，85-107。new window  延伸查詢new window
19.Bumard, P.(2000)。Examining experiential differences between improvisation and composition in children's music-making。British Journal of Music Education，17(3)，227-245。  new window
20.林小玉(20030300)。音樂創造力之內涵與研究趨勢探討。音樂藝術學刊，2，87-118。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.林小玉(2008)。鷹架教學策略於國小音樂創作之應用。2008創造力教育國際學術研討會。台北市：台北市立教育大學音樂學系。21-42。  延伸查詢new window
2.林小玉(2003)。國內外音樂創造力評量觀之演進與比較。2003音樂教育學術研討會。臺北市：國立臺灣師範大學。185-205。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃玉生(2004)。電腦科技在音樂創作上之應用(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
2.陳慧筠(2008)。兒童音樂創作數位學習系統的發展與成效分析(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
3.白逸嘉(2008)。創造性音樂遊戲運用在國小歌唱教學之研究--以五年級藝術與人文領域的教學應用為例(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
4.朱富榮(2006)。國小音樂創作課程實施現況之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
5.吳蕙純(2008)。兩岸三地小學音樂創作教學課程綱要與教材內涵之分析比較(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
6.趙千慧(2006)。彰化縣國民小學六年級藝術與人文領域音樂教師音樂創作教學之調查(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
7.王雅代(2008)。國小低年級學生在奧福即興音樂活動中創造力表現之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
8.王秀苓(2007)。「邁向藝術」課程模式應用於國小四年級學生音樂創作之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
9.吳巧凡(2011)。創思音樂教學模式應用於國小六年級生音樂創作歷程之探究(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
10.吳芝環(2009)。國小音樂班音樂創作教學實施現況調查研究--以臺北地區為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
11.吳黛艷(2011)。電視廣告音樂運用在國小高年級音樂創作教學之行動研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
12.林松興(2013)。探討智慧型手機程式Ensemble Composer 對學童音樂創作與學習成效之影響(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
13.林怡芸(2011)。華語流行歌曲運用於國中音樂創作教學之行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
14.林秋甫(2006)。國小五年級學生以小組方式進行表演藝術與音樂創作之問題解決歷程研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
15.林敏(2012)。引導式發現學習應用於國小音樂創作學習之成效探討(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
16.林靜芸(2009)。國小五年級學童運用Hyperscore創作音樂思考表現之個案研究(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
17.林耀弘(2009)。流行音樂運用在國小高年級音樂創作課程設計之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
18.沈啟箴(2013)。國民中學藝術與人文音樂創作教學之個案研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
19.柯如庭(2008)。鋼琴即興運用於國小學童音樂創作能力之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
20.許珮禎(2009)。建構主義取向與講解式教學對國小六年級音樂創作之影響(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北。  延伸查詢new window
21.曾如詩(2009)。應用5E學習環觀點輔以資訊科技融入音樂創作教學之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
22.楊景聿(2005)。國小高年級兒童即興創作表現之分析(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
23.葉怡君(2013)。互動式電子白板融入國小五年級音樂創作課程之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
24.葉雲生(2011)。自動作曲融入國小六年級音樂創作教學之教材設計與學習成效研究(碩士論文)。私立元智大學，桃園縣。  延伸查詢new window
25.鍾若欣(2008)。國語流行歌曲融入國小高年級音樂創作教學研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
26.羅雅莉(2008)。圖像符號應用於國民小學音樂創作教學之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
27.Borstadt, J. L.(1990)。But I've been pouring sounds all day: An ethnographic study of music composition by young children(碩士論文)。Queen's University，Kingston, Ontario, Canada。  new window
28.Byo, S. J.(1997)。General education classroom teachers' and music specialists' perceived ability to implement the National Standards for Music Education(博士論文)。  new window
29.Kirkland, N. J.(1996)。South Carolina schools and Goals 2000: National Standards in music(博士論文)。  new window
30.Louk, D. P.(2002)。National standards for music education: general music teachers' attitudes and practices(博士論文)。  new window
31.Stringham, D. A.(2010)。Improvisation and composition in a high school instrumental music curriculum(博士論文)。University of Rochester。  new window
32.李雪禎(2006)。運用「兒童音樂短劇」及「創造性戲劇」於國小學童音樂創作學習成效之行動研究--以國小五年級為例(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
33.李斐琳(2008)。肢體律動在音樂即興創作教學之應用與研究--以國小四年級為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
34.李麗芬(2006)。應用生活經驗於兒童音樂創作教學之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學，新竹市。  延伸查詢new window
35.洪慈憶(2011)。嘉義市國小藝術與人文領域音樂教師實施音樂創作教學之調查研究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。  延伸查詢new window
36.徐端娌(2003)。「邁向藝術」課程方案應用於國小五年級音樂課之質的研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。  延伸查詢new window
37.謝欣吟(2008)。國小五年級學生音樂即興表現之成效--運用戈登音樂語法教學為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。  延伸查詢new window
圖書
1.林小玉(2007)。音樂創造力--概論、教育心理學觀與實徵研究。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.梁寶華(2005)。音樂創作教學：新世紀音樂教育新趨勢。香港：卓思。  延伸查詢new window
3.Yin, Robert K.、尚榮安、陳禹辰(2001)。個案研究。弘智。  延伸查詢new window
4.Campbell, P. S.(1998)。Songs in their heads: Music and its meaning in children's lives。New York, NY：Oxford University Press。  new window
5.Marsh, K. M.(2008)。A musical playground: Global tradition and change in children's songs and games。New York, NY：Oxford University Press。  new window
6.Reimer, B.(2003)。A philosophy of music education: advancing the vision。New Jersey：Pearson Education, Inc.。  new window
7.Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1985)。Naturalistic Inquiry。Sage。  new window
8.Amabile, Teresa M.(1996)。Creativity In Context: Update To The Social Psychology Of Creativity。Routledge。  new window
9.吳明隆(2006)。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與統計應用。臺北：知城數位科技。  延伸查詢new window
10.Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter、Cruikshank, Kathleen、Mayer, Richard、Pintrich, Paul、Raths, James、Wittrock, Merlin(2001)。Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives。Longman。  new window
其他
1.Amchin, R. A.(1996)。Creative musical response: The effects of teacher-student interaction on the improvisation abilities of fourth-and fifth-grade students (Doctoral dissertation, University of Michigan Library, 1995)。  new window
2.Brophy, T. S.(1999)。The melodic improvisations of children ages six through twelve: A developmental perspective (Doctoral dissertation, University of Kentucky, 1998)。  new window
3.Gibson, S.(1989)。A comparison of music and multiple arts experiences in the development of creativity in middle school students(AAC8906853)。  new window
4.Daignault, L.(1997)。Children's creative musical thinking within the context of a computer-supported improvisational approach to composition (Doctoral dissertation, Northwestern University, 1996)。  new window
5.Hickey, M.(1996)。Qualitative and quantitative relationships between children's creative musical thinking processes and product (Doctoral dissertation, Northwestern University, 1995)。  new window
6.Ministry of Education, Singapore(2008)。Elementary /Secondary General Music Programme Syllabus，http://www.moe.gov.sg/education/syllabuses/aesthetics-health-and-moral-education/files/general-music-programme.pdf。  new window
圖書論文
1.Bumard, P.(2012)。Commentary: Musical creativity as practice。The Oxford Handbook of Music Education。Oxford：Oxford University Press。  new window
2.Leong, S.、Bumard, P.、Jeanneret, N.、Leung, B. A.、Waugh, C.(2012)。Assessing Creativity in Music: International Perspectives and Practices。The Oxford Handbook of Music Education。Oxford：Oxford University Press。  new window
3.Odena, O.、Welch, G.(2012)。Teachers' perceptions of creativity。Musical Creativity: Insights from Music Education Research。Burlington, VT：Ashgate。  new window
4.Webster, P.(2009)。Children as creative thinkers in music。The Oxford handbook of music psychology。Oxford：Oxford University Press。  new window
5.Baer, J.、McKool, S. S.(2009)。Assessing creativity using the consensual assessment technique。Handbook of Research on Assessment Technologies, Methods, and Applications in Higher Education。Hershey, Pennsylvania：IGI Global。  new window
6.Feinberg, Saul(1991)。Creative problem-solving and the music listening experience。Creativity in the music classroom。Reston, VA：MENC。  new window
7.Webster, P. R.(1991)。Creativity as creative thinking。Creativity in the music classroom。Reston, VA：MENC。  new window
 
 
 
 
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