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題名：機器人學習活動中的程式學習困境：以南投縣偏鄉機器人中學社團為例
書刊名：數位學習科技期刊
作者：黃元彥／劉旨峰／林俊閎 引用關係
作者(外文)：Huang, Yuan-yen／Liu, Eric Zhi-feng／Lin, Chun-hung
出版日期：2019
卷期：11:2
頁次：頁1-35
主題關鍵詞：偏鄉學習者；程式學習；樂高創客；機器人學習；機器人學習活動設計；The students in the rural schools；Programming learning；Lego makers；Robotics learning；Robotics learning design
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本研究針對南投縣偏鄉機器人社團中學生推行樂高機器人之學習活動，並調查其在程式學習方面的情形與想法，以進行機器人程式學習的反思。研究者以教學者角色進入現場、進行教學的行動研究，並透過照片影像、統計資料、訪談的質性編碼資料，進行機器人程式學習、教學與活動設計的議題探討，藉以針對偏鄉樂高創客的機器人程式學習提出相關的討論與建議。
This study is to investigate the programming learning via the junior high school students' robotics learning club in the rural area of Nantou. In addition, the study reflects on the students' learning difficulty of programming in Lego robotics activities. The researcher also participated as a teacher to execute the action research, collecting the pictures, the quantitative and the qualitative data for further discussion toward the programming learning. The learning implications for the disadvantaged Lego Makers of the findings are discussed.
期刊論文
1.Mitnik, R.、Recabarren, M.、Nussbaum, M.、Soto, A.(2009)。Collaborative robotic instruction: a graph teaching experience。Computers & Education，53(2)，330-342。  new window
2.王裕德、陳元泰、曾鈴惠(20121100)。機器人問題導向程式設計課程對女高中學生學習程式設計影響之研究。科學教育，354，11-29。  延伸查詢new window
3.黃連興、許毓華、許天維(20140600)。影響學生學業成就與網路使用行為之相關研究--以桃園縣一所國小為例。臺中教育大學學報. 數理科技類，28(1)，1-21。new window  延伸查詢new window
4.林育慈、吳正己(2016)。運算思維與中小學資訊科技課程。教育脈動，6，5-20。  延伸查詢new window
5.朱立群(2017)。108國教課綱創新設計--用STEM翻轉台灣教育。未來Family，25，60-63。  延伸查詢new window
6.林竹芸(2017)。和同伴一起玩出「創意執行力」。親子天下，91，94-97。  延伸查詢new window
7.林業盈(20151200)。應用樂高機器人發展資優教育方案之教學實例分析與探討。資優教育，137，33-44。  延伸查詢new window
8.溫富榮、施淑棉(20180200)。南投縣Maker教育的實踐與探究--以國小為例。臺灣教育評論月刊，7(2)，57-60。  延伸查詢new window
9.趙貞怡(20130600)。原住民學童在電腦樂高機器人課程中的創造力與團隊合作能力。教育實踐與研究，26(1)，33-62。new window  延伸查詢new window
10.Chen, G. H.、Shen, J.、Barth-Cohen, L.、Jiang, S. Y.、Huang, X. T.、Eltoukhy, M.(2017)。Assessing elementary students' computational thinking in everyday reasoning and robotics programming。Computers and Education，109，162-175。  new window
11.Cheng, C. C.、Huang, P.-L.、Huang, K.-H.(2013)。Cooperative learning in Lego robotics projects: Exploring the impacts of group formation on interaction and achievement。Journal of Networks，8(7)，1529-1535。  new window
12.Huang, Y.-T.、Liu, E. Z.-F.、Lin, C.-H.、Liou, P.-Y.(2017)。Developing and validating a high school version of the robotics motivated strategies for learning questionnaire。International Journal of Online Pedagogy and Course Design，7(2)，20-34。  new window
13.Liu, E. Z.-F.、Lin, C.-H.、Chang, C.-S.(2010)。Student satisfaction and self-efficacy in a cooperative robotics course。Social Behavior and Personality: An International Journal，38(8)，1135-1146。  new window
14.Lye, S. Y.、Koh, J. H. L.(2014)。Review on teaching and learning of computational thinking through programming: What is next for K-12?。Computers in Human Behavior，41，51-61。  new window
15.Master, A.、Cheryan, S.、Moscatelli, A.、Meltzoff, A. N.(2017)。Programming experience promotes higher STEM motivation among first-grade girls。Journal of Experimental Child Psychology，160，92-106。  new window
16.Varney, M. W.、Janoudi, A.、Aslam, D. M.、Graham, D.(2012)。Building young engineers: TASEM for third graders in Woodcreek Magnet elementary school。IEEE Transactions on Education，55(1)，78-82。  new window
17.劉明洲(20170100)。創客教育、運算思維、程式設計--幾個從「想」到「做」的課程與教學設計觀念。臺灣教育評論月刊，6(1)，138-140。  延伸查詢new window
會議論文
1.陳柏熹、宋曜廷(2017)。十二年國教新課綱素養評量實踐：從定義到評量配套。12年國教新課綱素養評量的實踐研討會。臺北市。  延伸查詢new window
2.Brennan, K.、Resnick, M.(2012)。New frameworks for studying and assessing the development of computational thinking。The 2012 annual meeting of the American Educational Research Association。  new window
3.吳正己(2010)。臺灣中小學資訊科技教育的沿革與現況。中國教育技術協會資訊技術教育專業委員會第六屆學術年會暨海峽兩岸信息技術教育研討會。西安。  延伸查詢new window
4.陳春后、劉旨峰、林俊閎(2015)。自我效能與STEM樂高機器人課程對國民小學六年級學生學習成效與學習態度之影響。第十九屆全球華人計算機教育應用大會。臺北市。  延伸查詢new window
5.黃元彥、劉旨峰(2017)。偏鄉機器人合作學習活動設計--以南投縣偏鄉中學機器人社團為例。第二十一屆全球華人電腦教育應用大會。北京市。  延伸查詢new window
6.黃元彥、劉旨峰、林俊閎、蔡宗良、黃瓊葦(2011)。學徒制中的知識分享與流通：探討七年級中學生於機器人學習環境下的社群文化實踐。台灣數位學習發展研討會。臺北市。  延伸查詢new window
7.Chaudhary, V.、Agrawal, V.、Sureka, P.、Sureka, A.(2016)。An experience report on teaching programming and computational thinking to elementary level children using Lego robotics education kit。The 2016 IEEE Eighth International Conference on Technology for Education (T4E)。Powai。  new window
8.Lin, C.-H.、Liu, E. Z.-F.(2012)。The effect of reflective strategies on students' problem solving in robotics learning。The International Conference on Digital Game and Intelligent Toy Enhanced Learning。Takamtsu。  new window
學位論文
1.侯人俊(2011)。樂高機器人程式設計對國小兒童高層次思考能力之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
2.張佩如(2014)。探索機器人學習活動之背景和經驗、動機、 策略與成就相關性：以國小高年級學生為例(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Edward, D.、Potter, J.(1992)。Discursive Psychology。London：Sage。  new window
2.李春雄、台灣青少年機器人協會(2015)。機器人實作檢定：學、術科檢定題庫。臺北市：上奇資訊。  延伸查詢new window
其他
1.Selby, C. C.，Woollard, J.(2013)。Computational thinking: The developing definition，https://eprints.soton.ac.uk/356481/。  new window
2.Google for Education(2015)。Exploring Computational Thinking，https://edu.google.com/resources/programs/exploring-computational-thinking/#!ct-overview。  new window
3.程遠茜(20161205)。PISA 2015：數學、科學全球第4、閱讀滑落第23，台灣學生欠實作能力，https://flipedu.parenting.com.tw/article/2977。  延伸查詢new window
4.黃品潔(2018)。使用者觀點：活化教學的催化劑--均一教育平台，http://blog-junyiacademy.org/2018/03/23/。  延伸查詢new window
5.Adams, B. S.，Freeman, A.，Giesinger, H. C.，Cummins, M.，Yuhnke, B.(2016)。NMC/CoSNHorizon Report: 2016 K-12 Edition，https://www.leamtechlib.org/p/173568/。  new window
圖書論文
1.Baker, M.、Hansen, T. G. B.、Joiner, R.、Traum, D.(1999)。The role of grounding in collaborative learning tasks。Collaborative learning: Cognitive and computational approaches。Amsterdam：Elsevier Science。  new window
2.Martin, F.、Mikhak, B.、Rensnick, M.、Silverman, B.、Berg, R.(2000)。To Mindstorms and beyond: Evolution of a construction kit for magical machines。Robots for kids: Exploring new technologies for learning。San Diego, CA：Academic Press。  new window
 
 
 
 
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