| 期刊論文| 1. | Chapelle, C. A.(2009)。The relationship between second language acquisition theory and computer-assisted language learning。The Modern Language Journal，93(1)，741-753。   | | 2. | Kaufman, D.(2004)。Constructivist issues in language learning and teaching。Annual Review of Applied Linguistics，24，303-319。 | | 3. | Wu, Hsin-Kai、Lee, Silvia Wen-Yu、Chang, Hsin-Yi、Liang, Jyh-Chong(2013)。Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education。Computers & Education，62，41-49。 | | 4. | Rodgers, D. L.、Withrow-Thorton, B. J.(2005)。The effect of instructional media on learner motivation。International Journal of Sport Psychology，32，91-106。 | | 5. | Keller, John M.(1987)。Development and use of the ARCS model of motivational design。Journal of Instructional Development，10(3)，2-10。 | | 6. | Dunleavy, M.(2014)。Design principles for augmented reality learning。TechTrends: Linking Research & Practice to Improve Learning，58(1)，28-34。 | | 7. | Akçayır, Murat、Akçayır, Gökçe(2017)。Advantages and challenges associated with augmented reality for education: A systematic review of the literature。Educational Research Review，20，1-11。 | | 8. | Ushioda, Emma、Dörnyei, Zoltán(2017)。Beyond global English: Motivation to learn languages in a multicultural world: Introduction to the special issue。Modern Language Journal，101(3)，451-454。 | | 9. | Yoon, S. A.、Elinic, K.、Wang, J.、Steinmeier, C.、Tucker, S.(2012)。Using augmented reality and knowledge-building scaffolds to improve learning in a science museum。Computer-Supported Collaborative Learning，7，519-541。 | | 10. | Godwin-Jones, R.(2016)。Augmented reality and language learning: From annotated vocabulary to vocabulary to place-based mobile games。Language Learning & Technology，20(3)，9-19。 | | 11. | 下浦伸治(2014)。デジタルゲームと日本語教育--GPSゲーム／位置ゲームエディター『ARIS』の可能性。比較日本学教育研究センター研究年報，10，227-230。 延伸查詢 | | 12. | 簡珮鈴(2016)。日本語e-Learning教材のあり方について--二つの日本語e-Learning教材による事例的考察を通して。e-Learning教育研究，11，43-52。 延伸查詢 | | 13. | 中澤一亮(20201200)。日本語学習者が認識する拡張現実(AR)学習デジタルゲームの目新しさに関する調査。台灣日語教育學報，35，82-111。 延伸查詢 | | 14. | 中澤一亮(2021)。AR日本語学習課題で学習者が知覚する効果の変化。コンピュータ&エデュケーション，51，81-86。 延伸查詢 | | 15. | 山本卓司(20201200)。ICTに関するアンケート調査と学習者の捉え方--日本語翻訳授業における活用実践を通じて。台灣日本語文學報，48，319-343。 延伸查詢 | | 16. | Barger, A.、Byrd, K.(2011)。Motivation and computer-based instructional design。Journal of Cross-Disciplinary Perspectives in Education，4(1)，1-9。 | | 17. | Fan, M.、Antle, A. N.、Warren, J. L.(2020)。Augmented Reality for Early Language Learning。Journal of Educational Computing Research，58(6)，1059-1100。 | | 18. | Mori, Y.、Hasegawa, A.、Mori, J.(2021)。The trends and developments of L2 Japanese research in the 2010s。Language Teaching，54(1)，90-127。 | 會議論文| 1. | 中澤一亮(2019)。拡張現実(AR)学習教材が学習モチベーションに与える影響。2019年度台湾日本語文学会国際学術研討会。 延伸查詢 | | 2. | 中澤一亮(2018)。拡張現実ゲームプラットフォーム『ARIS』の日本語教育における可能性。2018年台湾日本語教育国際シンポジウム。 延伸查詢 | | 3. | 黃金堂(2019)。新しいメディアARで変わる外国語教材の革新について--『学ぼう五十音（拡張現実版）』を例として。2019年臺大日本語文創新國際學術研討會。 延伸查詢 | | 4. | 相川孝子(2018)。VR（仮想現実）／AR（拡張現実）技術による将来の言語教育へのインパクト。2018年日本語教育国際研究大会。 延伸查詢 | | 5. | Khoshnevisan, B.、Le, N.(2019)。Augmented Reality in Language Education: A Systematic Literature Review59-74。 | 圖書| 1. | Keller, J. M.(2010)。Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach。Springer Science + Business Media。 | | 2. | 鄭起永(2002)。マルチメディアと日本語教育--その理論的背景と教材評価。凡人社。 延伸查詢 | | 3. | Piaget, J.(1973)。To understand is to invent: The future of education。New York：Grossman。 | | 4. | 樋口耕一(2020)。社会調査のための計量テキスト分析--内容分析の継承と発展を目指して。ナカニシヤ。 延伸查詢 | | 5. | Dörnyei, Zoltán、MacIntyre, Peter D.、Henry, Alastair(2015)。Motivational dynamics in language learning。Multilingual Matters。 | | 6. | Sykes, J. M.、Reinhardt, J.(2013)。Language at Play: Digital Games in Second and Foreign Language Teaching and Learning。Pearson。 | 圖書論文| 1. | Dunleavy, M.、Dede, C.(2014)。Augmented reality teaching and learning。Handbook of research on educational communications and technology。Springer。 | | 2. | 米本和弘(2019)。To combine knowledge and the real world--拡張現実を利用した日本語学習の試み。ICT×日本語教育--情報通信技術を利用した日本語教育の理論と実践。ひつじ書房。 延伸查詢 | |