閱讀障礙兒童之音韻覺識、字覺識及聲調覺識之分析__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	閱讀障礙兒童之音韻覺識、字覺識及聲調覺識之分析
書刊名：	特殊教育與復健學報
作者：	黃秀霜／詹欣蓉
作者(外文)：	Huang, Hsiu-shuang／Zhang, Hsin-rong
出版日期：	1997
卷期：	5
頁次：	頁125-138
主題關鍵詞：	閱讀障礙兒童；音韻覺識；字覺識；聲調覺識
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(23) 博士論文(2) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:22 共同引用:0 點閱:46

　　　　　本研究旨在探討閱讀障礙兒童與普通兒童在音素覺識、字覺識與聲調覺識上的差異。研究的重點有三：1.比較閱讀障礙兒童與普通兒童在音素覺識、字的覺識與聲調覺識之差異；2.瞭解閱讀障礙兒童與普通兒童的音素覺識、字的覺識與聲調覺識之相關；3.分析閱讀障礙兒童的音素覺識、字的覺識與聲調覺識對閱讀成就之預測力。研究結果發現如下：1.障礙兒童與普通兒童在音素覺識、字的覺識與聲調覺識上均有顯著差異。2.普通兒童之字的覺識與聲調覺識、音素覺識與聲調覺識有顯著相關。音素覺識與字的覺識無顯著相關。3.閱讀障礙兒童之音素覺識與聲調覺識有顯著相關。4.閱讀障礙兒童之音素覺識與聲調覺識對閱讀成皆具預測力；音素覺識對閱讀障礙兒童的閱讀成就預測力較佳；而字的覺識對閱讀成就並不具預測力。

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　　　　　This research compared the differences of dyslexia and normal children on phonemic awareness, word awareness and tone awareness. There were three main goals in this study: 1.To compares the performance on three different kinds of awareness between two groups. 2. To understand the relationship between phonemic awareness, word awareness and tone awareness. 3. To analyze the predictive power of phonological tests to predict reading ability of dyslexia children. It was found that there was a significant difference on three phonological tests between normal children and dyslexia children. For both groups, the phonemic awareness was significant rotated to tome awareness. In addition, the tone awardees and phonemic awareness were the powerful predictor of Chinese reading.

以文找文

期刊論文
1.	Morais, José、Cary, Luz、Alegria, Jesus、Bertelson, Paul(1979)。Does awareness of speech as a sequence of phones arise spontaneously?。Cognition，7(4)，323-331。
2.	Read, Charles、Zhang, Yun-Fei、Nie, Hong-Yin、Ding, Bao-Qing(1986)。The ability to manipulate speech sounds depends on knowing alphabetic writing。Cognition，24(1/2)，31-44。
3.	郭為藩(19780600)。我國學童閱讀缺陷問題的初步調查及其檢討。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，20，57-78。延伸查詢
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會議論文
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研究報告
1.	張欣戊(1992)。中國兒童學習語言的研究現況。中正大學認知科學研究中心。延伸查詢

學位論文
1.	林秀玲(1994)。輕度智能不足兒童注音符號補救教學效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
2.	曹峰銘(1992)。詞彙狀態與音節特性在辨識漢語語音過程中的作用(碩士論文)。國立中正大學。延伸查詢
3.	鄭靜宜(1994)。聲調、韻母及音節特性對漢語音素偵測的影響(碩士論文)。國立中正大學。延伸查詢
4.	黃國祐(1993)。詞彙狀態、音節數目與說話速度在漢語語音辨識過程中的作用(碩士論文)。國立中正大學。延伸查詢
5.	蘇安德(1985)。臺灣兒童國語音韻的習得(碩士論文)。輔仁大學。延伸查詢
6.	洪慧芳(1993)。文字組合規則與漢語閱讀障礙--對漢語閱讀障礙學童的一項追蹤研究(碩士論文)。國立中正大學。延伸查詢

圖書
1.	Adams, Marilyn Jager(1990)。Beginning to read: thinking and learning about print。Cambridge, Massachusetts：MIT Press。
2.	俞筱鈞(1993)。瑞文氏彩色圖形推理測驗。台北：中國行為科學社。延伸查詢
3.	王天昌(1987)。漢語語音學研究。台北市：國語日報出版部。延伸查詢
4.	周台傑(1992)。國民小學國語文成就測驗（一年級）。彰化市：精華印刷企業社。延伸查詢
5.	高尚仁、鄭昭明(1982)。中國語文心理學研究。台北：文鶴出版有限公司。延伸查詢
6.	Goswami, U.、Bryant, P.(1990)。Phonological skills and learning to read。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。

圖書論文
1.	Liberman, I. Y.、Shankweiler, D.、Liberman, A. M.、Fowler, C.、Fischer, F. W.(1977)。Phonetic Segmentation and Recoding in the Beginning reader。Toward a psychology of reading。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。
2.	Mattingly, Ignatius G.(1972)。Reading, the linguistic process and linguistic awareness。Language by Ear and by Eye。Cambridge, MA：MIT Press。
3.	Bentin, S.(1992)。Phonological awareness, reading, and reading acquisition: A survey and appraisal of current knowledge。Orthography, Phonology, Morphology, and Meaning。Amstredam：Elsevier Science Publishers。
4.	黃秀霜、Hanley, J. R.(1994)。香港兒童學習拼音與否在語音知覺、視覺技巧閱讀能力差異之比較。八十二學年度師範學院教育學術論文集。延伸查詢
5.	黃家定(1982)。國音登母。國音學。台北市：正中書局。延伸查詢
6.	簡淑真、曾世杰(1994)。學前兒童的聲韻知識與入學後注音學習、閱讀成就之間的關係。八十二學年度師範學院教育學術論文集。延伸查詢

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