成就目標、動機氣候、自我歷程與自我調整策略、持續學習動機和數學成就之關係__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

:::

詳目顯示

回上一頁

第 1 筆 / 總合 1 筆

第一頁

上一頁

下一頁

最後一頁

/1頁

論文基本資料
參考文獻

題名：	成就目標、動機氣候、自我歷程與自我調整策略、持續學習動機和數學成就之關係
作者：	陳嘉成
校院名稱：	國立政治大學
系所名稱：	教育學系
指導教授：	吳靜吉, 余民寧
學位類別：	博士
出版日期：	1999
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(26) 博士論文(6) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:25 共同引用:0 點閱:53

參考書目: 面221-232

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

第一頁

上一頁

下一頁

最後一頁

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

1.	十二年國教實施後嘉義區高中入學制度分析
2.	以多重目標觀點探討課室目標結構對國中生自我調整學習策略的影響：課室教學實驗研究
3.	教練轉型領導行為對龍舟運動員成就目標、運動參與動機與組織承諾結構模式驗證
4.	新手與資深教師成就目標導向、自我調整策略及其教學表現之研究：以臺中縣市幼稚園為例
5.	以模糊排序建構微積分學習之輔導
6.	父母親成就教養取向、課室目標結構對高職學生之成就目標與學習行為之關係
7.	新手教師成就目標導向、自我調整策略及其教學承諾之研究：以臺中縣市幼稚園為例
8.	父母親成就教養取向、教師期望對高職學生之成就目標與學業成就之關係研究
9.	以模糊理論建構微積分學習之異同分析
10.	國小學童之成就目標、動機與情感中介歷程以及學業成就間路徑模式之檢驗
11.	不同教學、知識創造管理模式對國中生數學學習成效之影響研究
12.	國中生數學之成就目標導向對自我效能和不適應學習行為之關係
13.	四向度課室目標結構、個人目標導向與課業求助行為之關係
14.	國中生之數學成就目標相關研究
15.	五年制專科學生微積分學習動機與策略之初期研究微積分的學習動機與學習策略之研究

1.	國小教室目標結構之形成及其與學生目標取向對學業逃避行為之影響模式探究
2.	大學生知識信念、智力內隱理論與自我調整學習之研究
3.	創造力動機歷程模式：未來目標、課室目標結構、自我決定動機、自我調整學習策略與創造力之關係
4.	焦慮與動機影響數學學習之縱貫研究
5.	國小高年級學生的自我調整學習因素及其學習策略教學效果之研究
6.	四向度目標導向因果模式驗證之研究-含課室目標結構之影響

無相關書籍

無相關著作

無相關點閱

QR Code

QRCODE