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第 1 筆 / 總合 1 筆
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引文資料
題名:
一位小學教師面對上課教室紀律問題的因應行為之研究
書刊名:
臺南師院學報
作者:
郭丁熒
/
陳雅惠
/
陳芬瑛
/
林信團
作者(外文):
Guo, Ding-ying
/
Chen, Yea-huey
/
Chen, Fen-ing
/
Lin, Shinn-twan
出版日期:
2000
卷期:
33
頁次:
頁69-115
主題關鍵詞:
小學教師
;
教室紀律
;
因應
;
Elementary school teacher
;
Classroom discipline and coping
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
4
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
30
點閱:38
期刊論文
1.
張德銳(19941200)。國小教師教室管理評鑑系統之研究。初等教育學刊,3,29-57。
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2.
Brophy, J. E.(1983)。Classroom organization and management。The Elementary School Journal,83(4),265-286。
3.
張靜儀(19911200)。國民小學三位自然科學教師班級經營之觀察研究。初等教育研究,3,329-361。
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4.
李淑慧(19960700)。國小一年級兒童教室生活紀律之研究。教育研究資訊,4(4),13-35。
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5.
柯禧慧(19990600)。國小教師權力策略運作與教室安靜狀況之探討--以一間六年級開放教室為例。初等教育學報,12,205-245。
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6.
Segal, S.(1998)。The role of contingency and tension in the relationship between theory and practice in the classroom。Journal of Curriculum Studies,30(2),199-206。
7.
Tulley, M.、Chiu, L. H.(1995)。Student teachers and classroom discipline。The Journal of Educational Research,88(3),164-171。
8.
谷瑞勉(19891200)。幼稚園的常規管理--一個大班的觀察報告。初等教育研究,1,311-346。
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9.
張德銳、陳賜福(1991)。有效能的教室管理和教室紀律。國教世紀,26(6),14-23。
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10.
郭丁熒(1994)。資深教師與試教教師在教室秩序管理之觀察比較。高市鐸聲,4(2),30-34。
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11.
吳明隆(1992)。皮德思「處罰與紀律」觀的啟示。現代教育(現代教育雜誌社),7(3),132-148。
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12.
何雲光、何啟照、王慧蘭、王瑞賢(1996)。國小教師班級經營策略之俗民誌研究。教育研究資訊,4(4),49-63。
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13.
朱文雄(1991)。教師不當行為管理方法-從鉅觀到微觀。國教天地,90,9-15。
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14.
江麗英(1992)。如何維持教室秩序。師友,305,32-33。
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15.
王柏壽(1988)。有效的教室管理。教師之友,29(1),32-35。
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16.
王文科(1994)。教室管理策略。高市鐸聲,4(2),7-29。
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17.
Emmer, E. T.、Everston, C. M.、Anderson, L.(1981)。Effective classroom management at the beginning of the school year。The Elementary School Journal,80(5),219-231。
18.
Misra, A.、Smith, M. A.(1992)。A Comprehensive management system for student in regular classroom。The Elementary School Journal,92(3),353-371。
19.
Kelsay, K. L.、Wolfgang, C. H.(1995)。Discipline and social studies classroom, grades k-12。The Social Studies,86,175-182。
20.
Cooper, I.(1982)。The maintenance of order and use of space in primary school buildings。British Journal of Sociology of Education,3(3),267-279。
21.
謝百亮(1993)。上課時間干擾教學問題及解決策略。南投文教,5,43-47。
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22.
賴敏玉(1994)。教室管理問題之探討。國教輔導,33(3),47-52。
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23.
裘學賢(1991)。小學生常見的違規行為及老師因應之策略。國教之友,43(1),11-16。
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24.
張盈婷(1997)。教室管理的策略。中等教育,48(1),87-91。
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會議論文
1.
林文瑛(1992)。中國人的兒童教育觀初探-以體罰現象為基礎。0。
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學位論文
1.
Chiang, T. H.(1996)。Primary teachers in Taiwan: A study of professional autonomy(博士論文)。University of Wale。
2.
Sun, M. C.(1993)。Control and discipline in a primary school: A qualitative study in Taiwan(博士論文)。University of York。
3.
Stowell, M. A.(1988)。Becoming a Teacher: an Ethnographic Study(博士論文)。The University of Warwick。
圖書
1.
McLaughlin, M. W.、Little, J. W.(1993)。Teachers' Work: Individuals, Colleagues, and Contexts。New York:Teachers College Press。
2.
鄭玉疊、郭慶發(1998)。班級經營:做個稱職的教師。臺北:心理。
延伸查詢
3.
Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清、蕭幸玲、林益民、黃宜敏、中華民國基層教師協會(1997)。行動研究方法導論--教師動手作研究。臺北:遠流。
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4.
黃瑞琴(1991)。質的教育研究方法。臺北巿:五南。
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5.
Denscombe, M.(1985)。Classroom Control。London:Geoge Allen & Unuin。
6.
Fontama, D.(1987)。Psychology in Action: Classroom Control。N. Y.:Methuen。
7.
Powell, M.、Solity, J.(1990)。Teachers in control--Cracking the code。London:Routledge。
8.
Morrison, A.、McIntyre, D.(1973)。Teachers and Teaching。Harmonsworth:Penguin。
9.
金樹人、Charles, C. M.(1994)。教室裡的春天--教室管理的科學與藝術。臺北:張老師文化。
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10.
歐用生(1992)。質的研究。臺北市:師大書苑有限公司。
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11.
Lortie, Dan C.(1975)。School Teacher: A Sociological Study。University of Chicago Press。
12.
陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。
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13.
單文經(1994)。班級經營策略研究。台北:師大書苑。
延伸查詢
14.
Waller, W.(1967)。The Sociology of Teaching。New York:John Wiley & Sons, Inc.。
15.
Strauss, Anselm L.、Corbin, Juliet M.(1990)。Basics of qualitative research: Grounded theory procedure and techniques。Sage。
16.
張秀敏(1998)。如何做好班級經營。班級經營-理論與實務。臺南市:國立台南師範學院實習輔導處。
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17.
單文經(1999)。班級經營的另類派典。關鍵年代的教育。臺北:揚智。
延伸查詢
18.
高強華(1996)。教室的管理。教學原理。臺北:師大書苑。
延伸查詢
19.
柯禧慧(1998)。從Denscombe的觀點談影響教師專業成長的因素。教師專業成長:理想與實際。臺北:師大書苑。
延伸查詢
20.
Stebbins, R. A.(1980)。The role of humour in teaching: strategy and self-expression。Teacher Strategies: Exploration in the Sociology of the School。London, UK:Croom Helm。
21.
Woods, P.(1980)。Teacher Strategies。Teacher Strategies。London, UK:Fontana。
22.
Denscombe, M.(1980)。Keeping 'em Quiet: the significance of noise for the practical activity of teaching。Teacher Strategies。London, UK。
23.
Cazden, C. B.、Mehan, H.(1989)。Principles from sociology and anthropology: context, code, classroom, and culture。Knowledge Base for the Beginning Teacher。Oxford:Pergamon Press。
24.
簡紅珠(1996)。質的教學研究。教學原理。臺北:師大書苑。
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其他
1.
Quilling, J.,Marin, B. B.(1981)。Positive approaches to classroom discipline,0。
2.
Munn, P.,Johnstone, M.,Chalmers, V.(1989)。How do teachers talk about effective discipline in their classroom?,0。
3.
彭森明(1993)。Fostering student discipline and effort: approaches used in Chinese schools,0。
4.
Denscombe, M.(1983)。Remedies for control problems in the classroom: the contribution of ethnography for social policy,0。
5.
Butler, M. J.(1978)。Discipline and the educational proceed: coping in the classroom,0。
6.
Johns, K. M.,Espinoza, E.(1996)。Management strategies for culturally diverse classrooms,0。
7.
Range, D. G.,Kohut, S. J.(1986)。Classroom discipline: case studies and viewpoint,0。
圖書論文
1.
徐宗國(1996)。紮根理論研究法。質性研究。臺北:巨流。
延伸查詢
2.
Dreeben, R.(1973)。The School as a Workplace。Second Handbook of Research on Teaching。Chicago, IL:Rand McNally。
3.
Pollard, A.(1980)。Teacher interests and changing situations of survival threat in Primary school classrooms。Teacher Strategies: Exploration in the Sociology of the School。London:Croom Helm。
4.
Liberman, A.、Miller, L.(1990)。The social realities of teaching。Schools as collaborative cultures: Creating the future now。N.Y.:The Falmer Press。
5.
嚴祥鸞(1996)。參與觀察法。質性研究--理論、方法與本土女性研究實例。臺北:巨流。
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