以往，實物或文物（objects）是博物館之所以存在的要件，而今再藉由展示，可為博物館的實物，注入生命力。至於，由展示衍生出的教育活動，因具有連結的關係，可提供觀眾與博物館實物進行有效對話。 本文探討以博物館展示為基礎的教育活動之規劃、實施與評量。文中除說明博物館教育活動應有的特質外，更且指山博物館教育活動評量的重要性及其限制。為深入了解教育活動的實施結果，本文以國立自然科學博物館「古埃及特展」教育活動為實例，同時進行量化與質化的評量研究。 整體而言，評量結果指出該教育活動達成既定目標，但是卻發現另有一些令人滿意的結果，不是來自原先的規劃。因此，可以說該教育活動在理論上是成功的，但在規劃上仍有缺失。研究結果也發現，未來博物館教育活動的規劃，實可考慮增加親子活動的設計，或施以團體活動的方式。尤其是，以展示為基礎的博物館教育活動，能夠增加觀眾對博物館展示內涵的理解。