| 期刊論文| 1. | Warfield, J. N.(1977)。Crossing Theory and Hierarchy Mapping。IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics，7(7)，505-523。   | | 2. | 王秀玲(1988)。蓋聶教學理論之研究。教育研究集刊，32，207-216。 延伸查詢 | | 3. | 尹玫君(19900700)。淺談蓋聶的教學設計理論。研習資訊，63，25-29。 延伸查詢 | | 4. | 張麗芬(19900800)。工作分析及其在教導上的應用。教育與心理研究，13，231-264。 延伸查詢 | | 5. | Warfield, J. N.(1979)。Some Principles of Knowledge Organization。IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics，SMC9(6)。 | | 6. | 朱孝利(19920800)。知識結構與教學。國民教育，32(11/12)，7-11。 延伸查詢 | | 7. | 蔡秉燁、鍾靜蓉(20030400)。詮釋結構模式運用於結構化教學設計之研究。教育研究資訊，11(2)，1-39。 延伸查詢 | | 8. | Warfield, J. N.(1973)。On arranging elements of a hierarchy in Graphic Form。IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics，SMC3(2)，121-132。 | | 9. | Warfield, J. N.(1974)。Toward Interpretation of Complex Structural Models。IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics，4(5)，405-417。 | | 10. | Warfield, J. N.(1973)。Binary Matrices in System Modeling。IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics，SMC3(2)，133-140。 | | 11. | Warfield, J. N.(1974)。Developing Interconnection Matrices in Structural Modeling。IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics，SMC4(1)，81-87。 | | 12. | Miller, George A.(1956)。The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information。The Psychological Review，63(2)，81-97。 | 會議論文| 1. | Mandler, R. A.(198308)。Stories: The Function of Structure。The Annual Convention of the American Psychological Association 91st，(會議日期: 1983/08/26-08/30)。Anaheim, CA。 | 圖書| 1. | 顧興義、陳運森(1993)。教師的知識結構。廣東：廣東教育出版社。 延伸查詢 | | 2. | Kameenui, Edward J.、Simmons, Deborah C.(1990)。Designing instructional strategies: The prevention of academic learning problems。Merrill Publishing。 | | 3. | 張春興(1999)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北：東華書局。 延伸查詢 | | 4. | Bruner, J. S.(1960)。The process of education。New York, NY：Vintage Books。 | | 5. | Resnick, L. B.、Ford, W. W.(1981)。The Psychology of mathematics for instruction。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。 | | 6. | Ausubel, David P.、Robinson, Floyd G.(1969)。School learning: an introduction to educational psychology。New York：Holt, Rinehart & Winston。 | | 7. | Mayer, Richard E.、林清山(1990)。教育心理學：認知取向。臺北市：遠流出版社。 延伸查詢 | | 8. | Gagne, R. M.(1985)。The Conditions of Learning。New York, NY：Holt, Rinehart and Winston。 | | 9. | Gagné, R. M.、Briggs, L. J.、Wager, W. W.(1992)。Principles of instructional design。Holt, Rinehart and Winston。 | | 10. | Jonassen, David H.、Tessmer, Martin、Hannum, Wallace H.(1999)。Task Analysis Methods for Instructional Design。New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。 | 圖書論文| 1. | Johnson, K. A.、Foa, L. J.(1989)。The foundations of instruction design。Instructional design: New alternatives for effective educational and training。NY：American Council on Education：Macmillan Publishing Co.。 | |