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題名：當前德國師資培育制度改革的爭議
書刊名：教育資料與研究
作者：張炳煌
作者(外文)：Chang, Ping Huang
出版日期：2006
卷期：72
頁次：頁79-94
主題關鍵詞：師資培育；高等教育；國家管制；教師專業；德國；Teacher education；Higher education；State steering；Teaching profession；Germany
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期刊論文
1.楊深坑(20060300)。國家管理、市場機制與德國近年來師資培育之改革。教育研究與發展期刊，2(1)，119-143。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.張炳煌(200512)。德國大學引進新制學位的挑戰。大學及研究所教育之定位學術研討會，國立台灣大學教務處師資培育中心主辦 。臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.Alesi, B.、Burger, S.、Kehm, B. M.、Teichler, U.(2005)。Stand der Einführung von Bachelor- und Master-Studiengängen im Bologna-Prozess sowie in ausgewählten Ländern Europas im Vergleich zu Deutschland。Berlin：BMBR。  new window
2.Allemann-Ghionda, C.、Terhart, E.(2006)。Kompetenzen und Kompetenzentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern: Ausbildung und Beruf。Weinheim：Beltz。  new window
3.Arbeitsgruppe Internationale Vergleichsstudie(2003)。Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISATeilnehmerstaaten。Bonn：BMBF。  new window
4.Herrlitz, H.-G.、Hopf, W.、Titze, H.(1993)。Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart。Weinheim：Juventa。  new window
5.OECD(2005)。Teachers matter: Attracting, developing and retaining effective teachers。Paris：OECD。  new window
6.Terhar, E.(2000)。Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland。Weinheim：Beltz。  new window
7.Winte, M.(2004)。Ausbildung zum Lehrerberuf。Institut für Hochschulforschung。  new window
8.Wissenschaftsrat(2001)。Empfehlungen zur künftigen Struktur der Lehrerbildung。  new window
其他
1.Bellenberg, G.，Thierack, A.(2004)。Bestandsaufnahme und Diskussion zu lehramtsspezifischen Konzepten in der Bundesrepublik: Rahmenvorgaben und Entwicklungen lehramtsspezifischer BAund MA-Studiengänge，http://www.fk-reha.uni-dortmund.de/Soziologie/Qualitaet/Homepages/Teil%20II%20Synopse.pdf， 2006/07/31。  new window
2.Hochschulrektorenkonferenz(2006)。Empfehlung zur Zukunft der Lehrerbil-dung in den Hochschulen，http://www.hrk.de/de/download/dateien/Beschluss_Lehrerbildung.pdf， 2006/07/31。  new window
3.KMK(1999)。Strukturvorgaben der KMK fur die Einführung von Bachelor- und Masterstudiengangen，www.kmk.org/hschule/strukvorgaben.pdf， 2006/08/05。  new window
4.KMK(2002)。Möglichkeiten der Einführung von Bachelor-/ Masterstrukturen in der Lehrerausbildung sowie Strukturierung/Modularisierung der Studienangebote und Fragen der Durchlässigkeit zwischen den Studiengängen，http://www.kmk.org/doc/beschl/D37.pdf， 2006/08/05。  new window
5.KMK(2003)。10 Thesen zur Bachelor- und Masterstruktur in Deutschland，www.kmk.org/doc/beschl/BMThesen.pdf， 2006/08/05。  new window
6.KMK(2003)。Ländergemeinsamestruktur vorgaben gemäß § 9 Abs. 2 HRG fur die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen，http://www.kmk.org/doc/beschl/BS_050922_LaendergemeinsameStrukturvorgaben.pdf， 2006/08/05。  new window
7.KMK(2005)。Eckpunkte für die gegenseitige Anerkennung von Bachelor-und Mas-terabschlüssen in Studiengängen, mit denen die Bildungsvoraussetzungen für ein Lehramt vermittelt werden，http://www.kmk.org/doc/beschl/D38.pdf， 2006/08/05。  new window
8.KMK(2006)。Lehrerprüfungen in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland，http://www.kmk.org/schul/Le hram-tspruefung.pdf， 2006/08/25。  new window
9.Radtk, F.-O.(2000)。Professionalisierung der Lehrerbildung durch Autonomisierung, Entstaatlichung, Modularisierung，http://www.sowi-online.de/journal/lehrerbildung/radtke.htm， 2006/09/03。  new window
圖書論文
1.楊深坑(1994)。德國的實習教師制度。各國實習教師制度比較。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.Blömeke S.(2001)。BA und MA Abschlüsse in der Lehrerausbildung-Chancen und Probleme。Probleme der Lehrerbildung。Bad Heilbrunn：Klinkhardt。  new window
3.Terhar, E.(2003)。Die Lehrerbildung。Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland: Strukturen und Entwicklungen im Überblick。Reinbek：Rowohlt。  new window
 
 
 
 
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