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題名:博物館與身心障礙團體之文化參與權--英國與臺灣的個案研究
書刊名:博物館學季刊
作者:陳佳利 引用關係張英彥
作者(外文):Chen, Chia-liChang, Ying-yen
出版日期:2012
卷期:26:2
頁次:頁89-109
主題關鍵詞:身心障礙觀眾文化參與權大英博物館維多利亞與亞伯特博物館臺灣國立自然科學博物館Disabled visitorsCultural rightsThe British MuseumThe V & A MuseumNational Museum of Natural Science in Taiwan
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博物館向來被視為服務知識菁英的殿堂,如何打破博物館與觀眾之間的藩籬,包含有形的建築環境與無形的文化認知所造成的隔閡,使觀眾不分教育背景、年齡與階級,都能享有博物館所提供的文化資源與服務,一直是博物館社群努力的目標。近年來,也有越來越多的博物館與不同機構合作,透過展覽與教育推廣,致力於關懷身心障礙團體並開發文物的療癒潛能,其影響不但拓展了傳統博物館定義下的目標觀眾,並且也改變、轉化了博物館的社會角色。究竟博物館是如何回應身心障礙觀眾的需求與文化參與權?而英國與臺灣的博物館針對身心障礙團體參與所採取的策略、方案與內涵為何?這些都是本文擬探討的議題。 本文以「博物館與身心障礙團體之文化參與權:英國與臺灣的個案研究」為題,以個案研究之實地考察、訪談及文獻分析,分析兩國不同的身心障礙法對博物館實踐之影響,並探討英國的大英博物館、維多利亞與亞伯特博物館與臺灣的國立自然科學博物館,如何透過不同的實踐模式,長期關懷不同的身心障礙團體。本文除分析英國與臺灣的個案如何關懷身心障礙團體及其實踐內涵外,也經由比較研究,提出臺灣博物館與身心障礙團體互動所面臨的難題與挑戰,並提供具體實踐之策略與建議。
Museums are often regarded as temples for the elite. Breaking through the visible and invisible barriers between the museum and its audience to include visitors from different backgrounds and of different ages and socioeconomic classes is one of the main targets of museums nowadays. Recently, more and more museums have been working with different institutions to explore the therapeutic potential of objects and provide services to the disabled through educational programs and exhibitions. This approach not only develops and enlarges the target audience, but also transforms the social role of museums. How do museums respond to the needs and cultural rights of disabled visitors? What are the strategies and programs employed by museums in the U.K. and Taiwan? These are the research questions that are explored in this paper. The authors first investigate how the laws of the U.K. and Taiwan influence museum practices. Then, the services provided to the disabled by the British Museum and Victoria and Albert Museum in the U.K. and the National Museum of Natural Science in Taiwan are explored using interview data and literature review. The practices of these museums in the U.K. and Taiwan and the difficulties they encounter are analyzed, and suggestions for implementation of strategies and practices are provided in the conclusion.
期刊論文
1.陳佳利(20030100)。博物館、多元文化與社會參與平等--以英國的經驗為例。博物館學季刊,17(1),139-147。new window  延伸查詢new window
2.盧昭蓉(19980700)。陪他一段--淺談身心障礙者的導覽服務。科技博物,2(4),100-103。new window  延伸查詢new window
3.郭長江(20091100)。專為視障參觀者設置的展場設計--以「體貌會神:羅浮宮雕塑藝術觸覺教育展」為例。國立歷史博物館學報,40,145-178。new window  延伸查詢new window
4.Ornstein, J. O.(1999)。Good mental health。Museum Journal,99(10),17。  new window
5.Paton, N.(1996)。A tough act to follow。Museum Journal,96(2),30-31。  new window
6.Sone, K.(1997)。Dead end for disabled。Museum Journal,97(4),13。  new window
7.隗振瑜(2001)。博物館教育活動與視障兒童教育之結合:以國立臺灣博物館「用心看世界。大甲溪生態之旅」方案為例,15(2),115-130。new window  延伸查詢new window
8.隗振瑜、向麗容(2005)。無障礙博物館的實踐:記臺博館教育活動「看見博物館」。臺灣博物,88,76-83。  延伸查詢new window
9.國立自然科學博物館(1990)。國立自然科學博物館簡訊31。  延伸查詢new window
10.國立自然科學博物館(1990)。國立自然科學博物館簡訊32。  延伸查詢new window
11.國立自然科學博物館(1998)。國立自然科學博物館簡訊128。  延伸查詢new window
12.Carrington, L.(1999)。Culture cure。Museum Journal,31-33。  new window
13.Falconer, H.(1999)。Opening act。Museum Journal,99(2),28-29。  new window
14.Hetherington, K.(2003)。Accountability and disposal: Visual impairment and the museum。Museum and Society,1(2),104-115。  new window
15.McGinnis, R.(1994)。The disabling society。Museum Journal,94(6),27-33。  new window
16.Nightingale, J.(2009)。Healing spaces。Museum Practice,48(winter),43-44。  new window
17.Nightingale, J.、Holt, B.(2009)。Youth group。Museum Practice,48(winter),52-55。  new window
學位論文
1.王婉如(2002)。博物館智能障礙導覽研究:以臺北市立美術館為例。國立政治大學。  延伸查詢new window
2.高敏瑛(2004)。博物館舉辦視覺障礙教育活動之研究:以國立臺灣博物館為例。國立臺南藝術大學。  延伸查詢new window
3.許玉明(2008)。博物館對身心障礙兒童之教育活動:以世界宗教博物館「小天使專案」為例。國立臺北藝術大學。  延伸查詢new window
4.陳素華(2009)。博物館身心障礙兒童教育活動之啟動與發現:世界宗教博物館「小天使專案」之分析。國立臺南藝術大學。  延伸查詢new window
5.傅莉雯(2006)。視覺障礙觀眾之博物館經驗:以「樂透――可見與不可見」特展為例。國立臺南藝術大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Pearson, A. and Aloysius, C.(1994)。The Big Foot: Museums and Children with Learning Difficulties。London。  new window
2.Samuel, J.(2008)。The British Museum in Pentonville Prison。Touch in Museums \\ Chatterjee, H. J.(Ed.)。Oxford。  new window
3.Silverman, L.(2002)。The therapeutic potential of museums as pathways to inclusion。Museums, Society, Inequality。London:Routledge。  new window
4.Wood, C.(2006)。Museum of the Mind。London:Think Tank Unlimited。  new window
5.葉貴玉、高慧芬(2009)。博物館的特殊觀眾與特殊教育服務。視覺無礙,學習有愛:視障者博物館體驗活動工作坊手冊。  延伸查詢new window
其他
1.(2010)。統計通報。  延伸查詢new window
2.北市立美術館網站。  延伸查詢new window
3.國立自然科學博物館網站。  延伸查詢new window
4.國立自然科學博物館網站。  延伸查詢new window
5.故宮電子報。  延伸查詢new window
6.國立自然科學博物館(2004)。向驚奇處擺渡:國立自然科學博物館科學教育雙年報(92-93年),其他主題活動。  延伸查詢new window
7.國立自然科學博物館(2006)。國立自然科學博物館雙年報(94-95年),其他主題活動。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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