| Other| 1. | Williams, M., & Gersch, I.(2004)。Teaching in mainstream and special schools: Are the stresses similar or different?。   | 期刊論文| 1. | Engelbrecht, P.、Oswald, M.、Swart, E.、Eloff, I.(2003)。Including learners with intellectual disabilities: Stressful for teachers?。International Journal of disability, Development and Education，50(3)，293-308。 | | 2. | 黃瑋苓(20051200)。國小融合教育班教師工作壓力與其因應策略之研究。身心障礙研究，3(4)，201-215。 延伸查詢 | | 3. | Schumm, J. S.、Vaughn, S.(1992)。Planning for mainstreamed special education students: Perceptions of general classroom teachers。Exceptionality，3，81-89。 | | 4. | 李水源、陳琦蓉(20030900)。普通班教師面對身心障礙學生之工作壓力與因應策略之研究。臺北市立師範學院學報．教育類，34，1-20。 延伸查詢 | | 5. | 鈕文英(20021200)。國小階段融合教育實施模式與策略初探。特教園丁，18(2)，1-20。 延伸查詢 | | 6. | Conway、Gow(1988)。Mainstreaming special class students with mild handicaps through group instruction。Remedial and Special Education，9(5)，34-41。 | | 7. | Wisniewski, L.、Gargiulo, R. M.(1997)。Occupational stress and burnout among special educators: A review of the literature。The Journal of Special Education，31(3)，325-346。 | | 8. | 張美華、簡瑞良(20060500)。特殊教育情意課程設計模式與原則。雲嘉特教期刊，3，26-32。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 黃智慧(2003)。減緩教師工作壓力之行動研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。 延伸查詢 | | 2. | 李勝彰(2003)。國民中學教師工作壓力、因應策略與退休態度之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 | | 3. | 黃宏建(2002)。台中縣國中教師工作壓力之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 | | 4. | 郭峰偉(2000)。國中教師工作壓力與教師效能關係之研究(碩士論文)。國立成功大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 羅孝英、Roman, Sanaya(2007)。個人覺醒的力量：增強心靈感知與能量運作的能力。台北：生命潛能。 延伸查詢 | | 2. | 王邦雄(2004)。老子的哲學。台北：東大圖書出版。 延伸查詢 | | 3. | Ross, D. D.、Bondy, E.、Kyle, D. W.(1993)。Reflective teaching for student empowerment: Elementary curriculum and methods。Prentice Hall。 | | 4. | 歐用生(2001)。課程發展的基本原理。高雄：復文。 延伸查詢 | | 5. | 鈕文英(2003)。啓智教育課程與教學設計。台北：心理。 延伸查詢 | | 6. | 顧寶田、張忠利、傅武光(2008)。新譯老子想爾注。臺北：三民書局。 延伸查詢 | 其他| 1. | 吳宏一(2012)。老子新繹。 延伸查詢 | | 2. | 洪福財(1998)。從潛在課程省思幼教教學的幾個議題。 延伸查詢 | | 3. | 張美華、簡瑞良(2008)。教師心法理念介紹與在教育運用的建議。 延伸查詢 | | 4. | 張美華、簡瑞良(2009)。禪學在教師心法之運用。 延伸查詢 | | 5. | 張美華、簡瑞良(2009)。教師心法的關鍵--談正向教師心念內涵與增進策略。 延伸查詢 | | 6. | 張美華、簡瑞良(2010)。禪學在教師心法的啟思。 延伸查詢 | | 7. | 張美華、簡瑞良(2012)。道德經思想在融合教育班級經營的運用。 延伸查詢 | | 8. | 黃志雄(2005)。特殊教育教師的壓力調適與成長團體之研究。 延伸查詢 | | 9. | 黃明堅(2008)。老子譯本。 延伸查詢 | | 10. | 黃晨淳(2002)。老子名言的智慧。 延伸查詢 | | 11. | 簡瑞良、張美華(2011)。慈悲心念教學法在融合教育情境的運用。 延伸查詢 | | 12. | 釋依昱(1993)。談心說識。 延伸查詢 | | 13. | Brownell, M. T., Smith, S. W., McNellis, J. R., & Miller, M. D.(1997)。Attrition in special education: Why teachers leave the classroom and where they go。 | | 14. | Forlin, C.(2001)。Inclusion: Identifying potential stressors for regular class teachers。 | | 15. | Winograd, K.(2000)。The emotional uncertainties of teaching: A missing link in teacher education。 | 圖書論文| 1. | 林貴美(2001)。融合教育與學校再造。融合教育論文集。嘉義：國立嘉義大學特殊教育中心。 延伸查詢 | |