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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
來跳舞吧:男性大學生參與舞蹈課之歷程探索
書刊名:
大專體育學刊
作者:
劉雅文
/
盧俊宏
/
周宏室
作者(外文):
Liu, Ya-wen
/
Lu, Frank Jing-horng
/
Chou, Hung-shih
出版日期:
2014
卷期:
16:2
頁次:
頁182-191
主題關鍵詞:
舞蹈教育
;
刻板印象
;
質性研究
;
性別
;
Dance education
;
Stereotype
;
Qualitative research
;
Gender
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(
1
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
8
點閱:103
性別刻板印象是運動心理學的重要議題,然而男性大學生參與爵士舞蹈是否如文獻記載中以負面的態度來看待這件事情、或是被認為是女生的活動、或是質疑舞蹈課真的是否達到身體活動目標,是一個很值得探討的主題。本研究目的是以紮根理論的方式來探討男性大學生之歷程探索。本研究參與者包括訪談15位受訪者,以一對一的結構式訪談,結合田野觀察、個別訪談和焦點團體訪談等資料進行歸納分析,利用紮根理論來建構男性大學生參與舞蹈歷程探索的多面向多階層概念。研究結果顯示:男性大學生歷程探索包含4個高階主題,「接觸」、「掙扎」、「驚驗」與「改變」。在「驚驗」下包含3個低階主題「充實的學習內容」、「良好的社會互動」、「正面的教師誘導」。本研究結論:從剛開始接觸舞蹈,學習中的正面感受,會轉變男性大學生的刻板印象,改變對舞蹈的態度,喜歡舞蹈課程。
以文找文
Gender stereotype is an important issue in sport psychology. However, whether male students have negative attitude toward Jazz dance, or just consider dance as female students' activity, or dance activity cannot achieve the goal of physical activity, are the worthy questions to investigate among male students. The purpose of the present study was to investigate male college students' internal process on Jazz dance by using the ground theory approach. This study conducted one-on-one or in-depth interviews for 15 male college students. Interviewed transcripts, field observation notes and focus-group interviewed transcripts were integrated for inductive analysis. By using the grounded theory approach, we construct a hierarchical and multi-dimensional model of male students' internal process on Jazz dance. Results showed that there are four higher-order themes, including "touching", "struggling", "amazing", and "changing" underlying their Jazz experiences. The amazing category comprises of 3 sub-themes, such as "fruitful learning content", "positive social interactions", and "positive teacher induction". This study suggests that male college students have changed their gender stereotypes due to positive feelings derived from learning Jazz dance, and they have changed their attitudes towards dance and they have been in favor of dance courses.
以文找文
期刊論文
1.
李玉琳、廖主民、洪翊芳(20050300)。肢體藝術性別的偏差--談舞蹈與性別。中華體育季刊,19(1)=72,110-118。
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2.
Li, Z.(2011)。Adolescent males in dance: A closer look at their journey。Journal of Physical Education, Recreation & Dance,82(7),17-22。
3.
Šebić, L.、Šahat, S.、Zuković, A.、Lukić, A.(2012)。Coordination tests predictive value on success during the performance of dance and aerobics motion structures。Homo Sporticus,14(1),22-26。
4.
Shen, B.、Chen, A.、Tolley, H.、Scrabis, K. A.(2003)。Gender and interest-based motivation in learning dance。Journal of Teaching in Physical Education,22(4),396-409。
5.
Soriano, C. T.、Clemente, K.(2010)。Movement for men: a course challenging the notion that male students don't dance。Journal of Dance Education: Official Publication of The National Dance Education Organization,10(2),59-61。
6.
Waddington, I.、Malcolm, D.、Cobb, J.(1998)。Gender stereotyping and physical education。European Physical Education Review,4(1),34-46。
7.
劉雅文(20130900)。你也來跳舞嗎?--男性大學生參與舞蹈課之探討。中華體育季刊,27(3)=106,231-236。
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8.
鄒欣寧(2012)。驫舞劇場藝術總監陳武康--芭蕾流氓跳出不一樣的兩男關係。PAR表演藝術雜誌,232,86-87。
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9.
劉雅文(20090700)。創作舞蹈基本元素應用於舞蹈教學之研究。北商學報,16,183-193。
延伸查詢
10.
劉雅文(20131200)。體育課程中的舞蹈課--談舞蹈理論與未來課程設計。大專體育,127,16-22。
延伸查詢
11.
Baker, K.(2008)。So you think you can (‘t?) dance。Physical & Health Education Journal,74(3),31-32。
12.
Cayou, D.(2012)。The origins of modern jazz dance。Black Scholar,42(2),8-13。
13.
Freeman, P.、Rees, T.(2010)。Perceived social support from team-mates: Direct and stressbuffering effects on self-confidence。European Journal of Sport Science,10(1),59-67。
14.
Holt, N. L.、Black, D. E.、Tamminen, K. A.、Fox, K. R.、Mandigo, J. L.(2008)。Levels of social complexity and dimensions of peer experience in youth sport。Journal of Sport and Exercise Psychology,30(4),411-431。
15.
Kiley, J.(2010)。Dance: A risk worth taking。Physical and Health Education Journal,76(2),16-18。
16.
Lovatt, P.(2011)。Dance confidence, age and gender。Personality and Individual Differences,50(5),668-672。
17.
Mennesson, C.(2009)。Being a man in dance: Socialization modes and gender identities。Sport in Society,12(2),174-195。
18.
Noh, Y.、Morris, T.、Andersen, M. B.(2007)。Psychological intervention programs for reduction of injury in ballet dancers。Research in Sports Medicine,15(1),13-32。
19.
Rave, J. M. G.、Perez, L. M. R.、Poyatos, M. C.(2007)。The social construction of gender in Spanish physical education students。Sport, Education and Society,12(2),141-158。
20.
Harter, S.(1978)。Effectance Motivation Reconsidered: Toward a Developmental Model。Human Development,21(1),34-64。
學位論文
1.
Li, Z.(2010)。Adolescent male dancers' embodied realities(博士論文)。University of Toronto,Ontario, Canada。
圖書
1.
劉雅文(2009)。不同類型舞蹈課程身體活動量及能量消耗之評估。臺北市:師大書苑。
延伸查詢
圖書論文
1.
Harter, S.(1981)。A model of mastery motivation in children: Individual differences and developmental change。Aspects on the development of competence: The Minnesota Symposia on Child Psychology。Hillsdale, NJ:Erlbaum。
推文
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