期刊論文| 1. | 王任梅(2018)。美國幼兒教師全納教育素養的職前培養及啟示。中國特殊教育，2018(5)，61-66。 延伸查詢 |
| 2. | 王雁、王志強、馮雅靜、鄧猛、梁松梅(2015)。隨班就讀教師專業素養現狀及影響因素研究。教師教育研究，27(4)，46-52。 延伸查詢 |
| 3. | 王雁、黃玲玲、王悅、張麗莉(2018)。對國內隨班就讀教師融合教育素養研究的分析與展望。教師教育研究，30(1)，26-32。 延伸查詢 |
| 4. | 王雁、範文靜、馮雅靜(2018)。我國普通教師融合教育素養職前培養的思考及建議。教育學報，14(6)，81-87。 延伸查詢 |
| 5. | 吳揚(2017)。幼稚園教師融合教育素養的調查研究。中國特殊教育，2017(11)，8-13。 延伸查詢 |
| 6. | 李靜(2017)。幼稚園教師融合教育素養與培訓需求分析--以北京地區為例。教師發展研究，1(4)，62-68。 延伸查詢 |
| 7. | 周丹、王雁(20170300)。美國融合教育教師素養構成及啟示。比較教育研究，2017(3)，89-95+100。 延伸查詢 |
| 8. | 周春艷(2017)。學前教育專業大學生融合教育素養的培養：困境和對策。現代特殊教育，2017(4)，55-59。 延伸查詢 |
| 9. | 孫玉梅(2007)。幼教工作者對特殊幼兒融合教育問題的態度和意見的調查研究。中國特殊教育，2007(12)，8-13。 延伸查詢 |
| 10. | 郭子晟(2019)。學前教育專業學生早期融合教育素養調查研究--以南京特殊教育師範學院為例。現代特殊教育，2019(14)，56-67。 延伸查詢 |
| 11. | 陳立(2021)。幼師生融合教育素養現狀及與融合教育效能感關係的調查研究。綏化學院學報，41(4)，110-116。 延伸查詢 |
| 12. | 焦雲紅、唐鍵、赫紅英、吳立新、安力戈(2004)。河北省城市普通幼稚園學前特殊教育調查與分析。中國特殊教育，2004(2)，92-95。 延伸查詢 |
| 13. | 黃顯軍(2020)。學前教育本科生融合教育素養培養困境與出路。綏化學院學報，40(4)，36-39。 延伸查詢 |
| 14. | 鄧猛(2008)。中國城市和農村小學教師對融合教育態度的比較研究。中國高等學校學術文摘.教育學，2008(3)，473-492。 延伸查詢 |
| 15. | 劉妍(2013)。融合教育理念下高校學前教育專業課程設置研究。現代特殊教育，2013(11)，51-53。 延伸查詢 |
| 16. | 範秀輝、申仁洪(2011)。美國教師職前全納教育能力的培養與啟示。外國教育研究，38(6)，61-65。 延伸查詢 |
| 17. | 嚴冷(2008)。北京幼稚園教師全納教育觀念的調查。學前教育研究，2008(5)，17-21。 延伸查詢 |
| 18. | 吳武典(20131200)。臺灣特殊教育綜論(一)：發展脈絡與特色。特殊教育季刊，129，11-18。 延伸查詢 |
| 19. | 汪海萍(2006)。普通師範院校特殊教育課程開設情況的調查。中國特殊教育，78，13-17。 延伸查詢 |