雖然不同階段的教育有各自的目標，但學生一旦離開學校、不再升學，便必須面臨就業問題。在論及教育與就業關係的相關理論中，人力資本論認為教育可提高人們的生產力；而勞力市場區隔論卻認為勞力市場本身的雙元性，限制了個人在市場上的就業機會，個人的性別、種族等特質是進入不同勞力市場的關鍵，與所受教育或能力關係不大。本文嘗試對兩種理論做一探討與比較，期能幫助吾人對教育價值有不同面向的思考。