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摘要
引文資料
題名:
我國師範院校學生「公民參與態度」與「公民教育觀點」相關性之研究
書刊名:
公民訓育學報
作者:
廖添富
/
劉美慧
/
董秀蘭
作者(外文):
Liao, Tien-fu
/
Liu, Mei-hui
/
Doong, Shiow-lan
出版日期:
1998
卷期:
7
頁次:
頁1-26
主題關鍵詞:
公民參與態度
;
公民教育觀點
;
學生個人背景
;
學校學習過程
原始連結:
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相關次數:
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2
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點閱:48
學校是推行公民教育的重要機構,教師則是公民教育的主要施教者,因是,教師的公民參與態度及其對公民教育的看法,是公民教育能否符合「培養負責任、有能力參與民主過程的現代公民」之目標的重要關鍵。許多實證研究發現師範教育課程是影響準教師與對學科觀點的重要因素,因此,瞭解師範生的公民參與態度、公民教育觀點、及其影響因素,應是公民教育領域的重要課題。緣此,本研究以師範院校學生為對象,進行公民參與態度與公民教育觀點之相關研究,採用問卷調查法蒐集資料,以編製的「公民參與態度量表」、「公民教育觀點量表」、與「學校學習過程調查問卷」,瞭解師範生的公民參與態度與公民教育觀點,並分析個人背景因素與學校學習過程因素對公民參與態度與公民教育觀點的影響。研究結果有以下的發現:一、個人背景因素不同的師範學生,其公民參與態度具有差異。二、本研究所列的七項個人背景因素中,在師範生公民教育觀點上,差異最顯著的為「是否曾捐款給社會服務團體或活動」;而「是否曾捐款給政黨或政治人物」、「是否曾參加社會服務團體或活動」二項個人背景因素,則均無差異。三、批判思考能力的訓練、就讀科系、捐款給政黨或政治人物、性別、與捐款給社會服務團體等五項因素,對公民參與態度具有影響。四、除了學校民主氣氛、爭議性議題的接觸二項外,其餘本研究所列的九項個人背景因素、學校學習因素與公民參與態度,均對師範生的五種公民教育觀點具有影響。五、我國師範院校學生「公民參與態度」與五種「公民教育觀點」均有顯著的正相關。
以文找文
期刊論文
1.
Adler, S.(1984)。A field study of selected student teacher perspectives toward social studies。Theory and Research in Social Education,12(1),13-30。
2.
Avery, P. G.、Anderson, C.、Pederson, P. V.、Smith, E. S.、Sullivan, J. L.(1997)。Divergent perspectives on citizenship education: A Q-method study and survey of social studies teachers。American Educational Research Journal,34(2),333-364。
3.
Bennett, C.、Spalding, E.(1992)。Teaching the social studies: Multiple approaches for multiple perspectives。Theory and Research in Social Education,20(3),263-292。
4.
Conover, P. J.、Crewe, I.、Searing, D.(1991)。The nature of citizenship in the United States and Great Britain: Empirical comments on theoretical themes。Journal of Politics,53,800-832。
5.
Dynneson, T. L.(1992)。What does good citizenship mean to students?。Social Education,56(1),55-58。
6.
Ehman, L. H.(1980)。The American high school in the political socialization Process。Review of Educational Research,50,99-119。
7.
Goodman, J.、Alder, S.(1985)。Becoming an elementary social studies teacher: A study of perspectives。Theory and Research in Social Education,13(2),1-20。
8.
Hahn, C. L.、Avery, P. G.(1985)。Effect of Value Analysis Discussions on Students' Political Attitudes and Reading Comprehension。Theory and Research in Social Education,13(2),47-60。
9.
Johnston, M.(1990)。Teachers' Backgrounds and Beliefs: Influences on Learning to Teach in the Social Studies。Theory and Research in Social Education,18(3),207-233。
10.
Lane, R.(1965)。The tense citizen and the casual patriot: Role confusion in American politics。Journal of Politics,27,735-760。
11.
Patrick, J. J.(1972)。The impact of an experimental course in American political behavior on the knowledge, skills and attitudes of secondary school students。Social Education,36,168-179。
12.
Ross, E. W.(1987)。Teacher perspectives development: A study of preservice social studies teachers。Theory and Research in Social Education,15(4),225-243。
13.
Theiss-Morse, E.、Fried, A.、Sullivan, J. L.、Dietz, M.(1992)。Mixing methods: A multi-stage strategy for studying patriotism and citizen participation。Political Analysis,3,89-122。
14.
Wilson, E. K.、Readence, J. E.(1993)。Preservice Elementary Teachers' Perspectives and Practice of Social Studies: The Influence of Methods Instruction and the Cooperating Teacher。Journal of Research and Development in Education,26(4),222-231。
15.
Wilson, S. M.、Wineburg, S. S.(1988)。Peering at history through different lenses: The role of disciplinary perspectives in teaching history。Teachers College Record,89(4),525-539。
16.
Zeichner, K. M.、Tabachnick, B. R.(1985)。The development of teacher perspectives: Social strategies and institution of beginning teachers。Journal of Education for Teaching,11(1),1-25。
研究報告
1.
廖添富(1992)。加強各級學校民主法治教育整體研究與規劃--大專組。
延伸查詢
2.
廖添富、莊碩漢(1995)。台灣北部地區大學生現代公民性及相關因素之研究。
延伸查詢
學位論文
1.
Liu, M.(1995)。Teachers' perspectives toward the issues-centered instructional approach a study of Taipei senior high school civics teachers(博士論文)。University of Minnesota。
圖書
1.
Barr, R. D.、Barth, J. L.、Shermis, S. S.(1977)。Defining the social studies。National Council for the Social Studies。
2.
Torney, J. V.、Oppenheim, A. N.、Farnen, R. F.(1975)。Civic Education in Ten Countries。New York:John Wiley & Sons, Inc。
3.
Hammersley, M.(1977)。Teacher perspectives。Milton Keynotes:Open University Press。
4.
Galston, William A.(1991)。Liberal purposes: Goods, virtues, and diversity in the liberal state。Cambridge University Press。
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