基于文獻回顧、專家訪談及理論構建,編制了小學生作文困難問卷并正式施測于1696名小學生。探索性因素分析結果表明,小學生作文困難可區分為2類11種困難:"內容類"困難包括過程監控、修飾修辭、連貫表達、觀念生成、文體規范和標點使用6種困難;"技藝類"困難表現為語句通順、書寫工整、結構完整、避免錯別字和態度積極5種困難。驗證性因素分析結果顯示,所提取的11個因素與構想模型擬合較好。經分析,該問卷具有較好的同質性信度和重測信度,其結構效度及效標關聯效度均達到了心理測量學可接受的水平,因而該問卷適用于小學生作文困難的個體鑒別。