| 期刊論文| 1. | 陳嘉皇(20070700)。學童「圖卡覆蓋」代數推理歷程之研究--以三個個案為例。國民教育研究學報，19，79-107。 延伸查詢 | | 2. | 陳嘉皇(20060900)。國小五年級學童代數推理策略應用之研究：以「圖卡覆蓋」解題情境歸納算式關係為例。屏東教育大學學報，25，381-412。 延伸查詢 | | 3. | Garris, R.、Ahlers, R.、Driskell, J. E.(2002)。Games, Motivation, and Learning: A Research and Practice Model。Simulation & Gaming: An Interdisciplinary Journal of Theory, Practice and Research，33(4)，441-467。  | | 4. | 張維忠、唐恒鈞(20081200)。民族數學與數學課程改革。數學傳播，32(4)，80-87。 延伸查詢 | | 5. | 劉柏宏(20160400)。從數學與文化的關係探討數學文化素養之內涵--理論與案例分析。臺灣數學教育期刊，3(1)，55-83。 延伸查詢 | | 6. | 俞昕(2015)。摭談數學選修課「九連環」教學。中學數學雜誌，2015(5)，6-8。 延伸查詢 | | 7. | 洪萬生(1996)。康熙皇帝與符號代數。HPM通訊，2(1)，1-3。 延伸查詢 | | 8. | 洪萬生(19960700)。通識教育：數學史與代數學習。科學月刊，27(7)=319，560-567。 延伸查詢 | | 9. | 唐慧榮(2019)。古典數學遊戲走進小學數學課堂--「九連環」課堂實踐。小學數學教師，2019(6)，19-22。 延伸查詢 | | 10. | 高將、崔志永(2012)。關於九連環入選初中活動課程的價值研究。中國科教創新導刊，2012(29)。 延伸查詢 | | 11. | 張海潮(20111200)。從代數到算術--獻給國中小的老師。數學傳播，35(4)=140，49-51。 延伸查詢 | | 12. | 張奠宙、梁紹君、金家梁(2003)。數學文化的一些新視角。數學教育學報，12(1)，37-40。 延伸查詢 | | 13. | Fouze, A. 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