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題名:國民小學校長領導風格、職業倦怠與特殊教育推行委員會運作績效之研究
作者:黃德州
作者(外文):Huang,Te-Chou
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:特殊教育學系
指導教授:張昇鵬
賴翠媛
學位類別:博士
出版日期:2020
主題關鍵詞:校長領導風格職業倦怠特殊教育推行委員會principal leadership StylesburnoutSpecial Education Promotion Committees
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本研究目的在探討國民小學校長領導風格、職業倦怠與特殊教育推行委員會運作績效之關係,採用問卷調查法,共發出526份問卷,有效樣本484份,問卷分別以信效度分析、描述性統計、t考驗、多變量變異數分析、積差相關、典型相關、多元逐步迴歸以及多項式迴歸等統計方法進行分析,研究結果如下:
一、國小校長領導風格較趨向「人和型」、「民主開放型」及「人性關懷型」。
二、特推會運作績效之鑑定輔導向度達高度績效,支持服務及行政管理向度達中高程度績效,北區特推會之支持服務運作績效高於中區。已婚特教承辦人知覺支持服務績效顯著高於未婚特教承辦人。
三、人和型、民主開放型及人性關懷型與特推會運作績效皆達到顯著性的正相關,政治型、象牙塔型、放任型及威權管理型與特推會運作績效皆達到顯著性的負相關。校長領導風格之人性關懷型和民主開放型得分越低,特推會運作績效之行政管理得分越低。
四、校長領導風格愈趨向於「人性關懷型」,對特推會之「行政管理」績效及「整體運作」表現愈佳;校長領導風格趨向於「工作任務型」,學校特推會運作之「鑑定輔導」績效表現越佳;校長領導風格趨向於「人和型」,學校特推會運作之「支持服務」績效表現越佳。
五、校長職業倦怠、領導風格與特推會之行政管理、支持服務以及整體績效,使用線性模式有較佳的適配度與精度。校長職業倦怠、領導風格與特推會之鑑定輔導,使用非線性模式有較佳的適配度與精度。
六、國民小學校長職業倦怠現況屬於中低程度。
七、不同性別、學校規模、特教背景、婚姻狀況、年齡、最高學歷之校長之職業倦怠有顯著差異。
八、不同學歷對領導風格與職業倦怠,在特推會運作績效上有顯著差異。
本研究建議如下:
一、校長可採取民主開放之領導,提高學校特推會績效。
二、教育主管機關主動關心國小校長職業倦怠情形,增加進修機會,
並給予適時支持與協助,提升學校行政運作績效。
三、持續提升國民小學特推會績效,造福特殊需求學生。
四、未來研究可擴大研究對象、替換研究變項、採質量並重研究。
The purposes of this study were aimed to examine the principal leader- ship styles, burnout and the effectiveness of the Special Education Promotion Committee in elementary schools in Taiwan. 526 copies of questionnaire were mailed out, and 484 retrieved copies were analyzed by reliability and validity analysis, descriptive statistics, T-test, multivariate analysis of variance, Pearson product-moment correlation, canonical correlation, stepwise multiple regression, polynomial regression.
The findings were elaborated as follows:
1.The main principal leadership styles of the elementary school in Taiwan were harmonious co-operation style, democratic style and humanitarian style.
2.There were significant differences in the special education section chiefs’ perception about the effectiveness of the Special Education Promotion Committee in school location. The effectiveness of the Special Education Promotion Committee of support in North were better than Central. The effectiveness of the Special Education Promotion Committee of identification-counselling were height.
The effectiveness of the Special Education Promotion Committee of support and administration were middle-height.
3.Significant positive correlation between harmonious co-operation style, democratic style and humanitarian style and effectiveness of the Special Education Promotion Committee. Significant negative correlation between political style, ivory tower, indulgence style, authoritarian management and effectiveness of the Special Education Promotion Committee. The democratic and humanitarian score were low, administration score were low.
4.The humanitarian style was directly proportional to administration and all effectiveness. The work task style was directly proportional to identification-counselling. The harmonious co-operation style was directly proportional to support.
5.Principal burnout, leadership styles and administration and support was in linear trend. Principal burnout, leadership styles and identification-counselling was in non-linear trend.
6.The elementary school principals in Taiwan burnout were middle-low.
7.There were significant differences about principal burnout in sex, school size, special background, marriage, age, degree.
8.There were significant differences about the effectiveness of the Special Education Promotion Committee in degree to leadership styles and burnout.
According to the conclusions, some suggestions are provided as references for Department of Education, principal in elementary schools and future follow-up researchers.
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