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題名：「恐龍」科學與科幻影片對國小兒童認知影響之研究
書刊名：國立臺北師範學院學報. 數理科技教育類
作者：吳毓儒／熊召弟 引用關係
作者(外文)：Wu, Yuh-ru／Hsiung, Chao-ti
出版日期：2003
卷期：16:2
頁次：頁257-287
主題關鍵詞：恐龍電影；科幻影片；科學影片；Dinosaur movie；Fictitious film；Scientific film
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　　　　　本研究主要是探討兒童接受以恐龍為主是的科學或科幻不同形式的影片下產生的恐龍相關認知之異同。本研究利用準實驗研究法，針對科幻影片組（以「侏儸紀公園」為例）(N=106人)及科學影片(以「與恐龍共舞第3集」為例)(N=105人)，藉由經過效度及信度考驗之「恐龍概念測驗」的前後測，以ANCOVA進行統計分析。研究結果顯示：科學影片蠅科幻影片對兒童就恐龍的認知具有顯著差異。造成這些認知影響差異的因素在於社會的迷思、過度仰賴重要字詞、直接說明與間接暗示，以及錯誤的隱喻等可能原因。研究結果呈現了影片在學習上的影響，老師在教學上宜審慎選擇影片作為教學的輔助媒體，以產生對學生學習上實質的功效。
　　　　　The purpose of this study was to examine pupils' different perceptions of dinosaurs' from scientific and fictitious films. There were two groups: (1)fictitious film group (watching Jurassic Park) (N=106), (2)scientific film group (watching Dancing with dinosaurs ) (N=105) analyzed by quasi-experimental research method. The "Test in the Concept of Dinosaurs" was used as pretest and as post-test in order to find out the differences between these two treatments. Results indicated that there were significant differences for pupils' cognition about dinosaurs between scientific film and fictitious film. Moreover, it also showed that social myth, explanations about terms, direct/indirect of this study revealed the importance of films in learning and the caution teachers should take when selecting instructional media.
期刊論文
1.熊召弟、陳業勇、林益興、楊婷喬(20010900)。國小學生的「動物生殖」觀。國立臺北師範學院學報，14，573+575-613。new window  延伸查詢new window
2.Bernard, J. L.(1982)。Dinosaur tales。Science and Children，29(1)，36-38。  new window
3.Kritsky, G.(1987)。A new day for dinosaurs。The Science Teacher，54(1)，28-30。  new window
4.Lockley, M.(1984)。Dinosaur tracking。The Science Teacher，51(1)，18-24。  new window
5.Pingree, S.(1986)。Children's activity and television comprehensibility。Communication Research，13(2)，239-256。  new window
6.Rauber, A.(1992)。Downsizing a dinosaur excavation。Journal of Geological Education，40，204-208。  new window
7.Stokes, W. L.(1989)。Creationism and the dinosaur boom。Journal of Geological Education，37，24-26。  new window
8.Wright, J. C.、Huston, A. C.、Reitz, A. L.、Piemyat, S.(1994)。Young children's of television reality: Determinants and developmental differences。Developmental Psychology，30(2)，229-239。  new window
9.靳知勤(1998)。親子觀眾在科學博物館恐龍廳中之參觀偏好、口語互動與行為特性之研究。科學教育學刊，6(1)，1-29。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.洪有義(1988)。電視與兒童心理發展。第二屆豐泰幼教學術研討會。雲林：豐泰文化基金會。  延伸查詢new window
2.Barret, M.、Ames, K.(1991)。Children's understanding of the fictional status of the teenage mutant hero turtles。The British Psychological Society Developmental Section Annual Conference。Cambridge, England。  new window
研究報告
1.王美芬、賴阿福(1993)。國小一、二、三年級學生「生物構造配合功能」的概念發展研究 (計畫編號：NSC-81-0111-S-133-5001-N)。台北。  延伸查詢new window
2.靳知勤(1995)。國小學生對恐龍相關概念的原有想法 (計畫編號：NSC84-2511-S-178-002)。台北：行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
3.吳翠珍(1995)。國內自製兒童節目內容呈現方式與學習效果研究報告。臺北：電視文化研究委員會。  延伸查詢new window
學位論文
1.徐佳馨(2001)。漫步圖框世界：解讀日本漫畫的文化意涵(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Lemke, J.(1990)。Talking science。Norwood, NJ：Ablex。  new window
2.Fiske, John、張錦華、劉容玫、孫嘉蕊、黎雅麗(2002)。傳播符號學理論。台北：遠流。  延伸查詢new window
3.Lessem, Don、陳燕珍(20000330)。恐龍再現--誰讓恐龍復活了。台北：天下遠見出版公司。  延伸查詢new window
4.Fiske, John、楊祖珺(1998)。傳播及文化研究主要概念。台北：遠流出版社。  延伸查詢new window
5.Glynn, S. M.、Yeany, R. H.、Britton, B. K.、熊召弟、王美芬、段曉林、熊同鑫(1996)。科學學習心理學。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
6.劉信吾(1999)。教學媒體。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
7.賴國洲(1997)。兒童收看靈異節目及綜藝節目之影響性分析。台北：電視文化研究委員會。  延伸查詢new window
8.Barba, R. H.(1995)。Children's tacit and explicit understandings of dinosaurs。California：National Association of Research in Science Teaching。  new window
9.Dale, B.(1946)。Audiovisual methods in teaching。N. Y.：Holt, Rinehart and Winston。  new window
10.吳知賢(1998)。兒童與電視。台北：桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Driver, R.(1983)。The pupil as scientist?。Milton Keynes, England：Open University Press。  new window
12.Fiske, Susan T.、Taylor, Shelley E.(1984)。Social Cognition。Addison Wesley Publishing Company。  new window
13.王美芬、熊召弟(1995)。國民小學自然科教材教法。臺北：心理。  延伸查詢new window
14.Kelly, George A.(1955)。The Psychology of personal constructs。W. W. Norton。  new window
其他
1.郭重吉，江武雄，王夕堯(2000)。從理論到實務談建構主義，http://pei.cjjh.tc.edu.tw/sci-edu_3_15.htm， 2005/03/01。  延伸查詢new window
2.尹建中(1997)。資訊科技對文化與社會的影響，http://www.sinica.edu.tw/~cdp/project/ 01/8_2.htm， 2001/07/10。  延伸查詢new window
3.Brett-Surman, M. K.，Donald F. G.，Thomas R. H.。Top 10 Misconceptions about DINOSAURS，http://www.nmnh.si.edu/paleo/faq/html， 2001/12/15。  new window
圖書論文
1.Anderson, D. R.、Smith, R.(1984)。Young children's TV viewing: The problem of continuity。Applies developmental psychology。Orlando, F. L.：Academic Press。  new window
2.Dorr, A.(1983)。No shortcuts to judge reality。Children's understanding of television: Research on attention and comprehension。San Diego, CA：Academic Press。  new window
3.Duit, Reinders、Treagust, David F.(1998)。Learning in science: from behaviourism towards social constructivism and beyond。International Handbook of Science Education。Kluwer Academic Publishers。  new window
4.Fictch, M.、Huston, A. C.、Wright, J. C.(1993)。From television from genre schemata。Children & television: Images in a changing sociocultural world。Newbury Park, CA：Sage。  new window
 
 
 
 
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