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來源文獻資料
摘要
引文資料
題名:
透過生活科技課程培養國中生創造力之研究:STS策略
書刊名:
教育研究資訊
作者:
余鑑
/
上官百祥
/
葉宗青
/
王燕超
作者(外文):
Yu, Chien
/
Shankuan, Bae-sheng
/
Yeh, Tzong-ching
/
Wang, Yang-chau
出版日期:
2004
卷期:
12:3
頁次:
頁23-50
主題關鍵詞:
生活科技
;
國中
;
創造力
;
教學策略
;
社會環境策略
;
科學
;
科技與社會
;
Junior high school
;
Living technology
;
Social context approach
;
Science
;
Technology
;
Society
;
Creativity
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
2
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
27
點閱:59
本研究旨在探討以科學、科技與社會,即所謂STS取向的基本理念,所設計的國中生活科技課程STS教學模式,對國中生創造力的影響,並分析此一影響是否因性別而有所差異。研究過程發展出生活科技STS教學六階段模式、運輸科技領域的教學活動、教材,並進行試教,除適度修正教材與教學活動外,並進行教學實驗。研究採不相等控制組前後測實驗設計,選取台北市大安區與大同區各一所國中二年級學生為對象,各取四班,兩班為實驗組,兩班為控制組。實驗組接受每週一次,每次兩節課90分鐘,共計八次教學實驗,控制組照平常教學,無實驗處理。本研究以威廉氏創造力測驗中之創造性活動與創造性傾向量表於實驗前、後評量受試者之創造性活動與傾向成績,並以前測資料作為共變數,將所得資料進行二因子多變項共變數統計分析,另以各組學生學習卷宗結果與教師的觀察,作為研究結果之補充說明。實驗結果發現:一、生活科技STS教學策略對於國中學生創造傾向之增進,具有顯著效果。二、生活科技STS教學策略對於國中學生創造傾向之增進效果,因性別而有差異。
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期刊論文
1.
王澄霞、謝昭賢(199806)。STS活動中共同創造以促進創造力之設計:水果電池。科學教育學刊,6(2),169-189。
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2.
邱美虹(1994)。科學課程革新:評介project 2061,SS and C和STS理念。科教月刊,174,2-14。
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3.
李大偉(1997)。各國實施STS的情形及對我國生活科技教育的啟示。中學工藝教育月刊,30(10),2-8。
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4.
Clark, S. C.(1989)。The industrial arts paradigm: adjustment, replacement, or extinction?。Journal of Technology Education,1(1),1-9。
5.
李隆盛(1987)。美國工藝教育的新焦點--科技教育。中學工藝教育月刊,20(9),2-8。
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6.
黃鴻博、郭重吉(1998)。在國民小學實施STS教育之合作行動研究。科學教育月刊,224,35-53。
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7.
楊坤原(2001)。創造力的意義極其影響因素簡介。科學教育月刊,239,3-12。
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8.
魏明通(19981100)。科學--技術--社會(STS)教育簡介。臺灣教育,575,2-9。
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9.
盧玉玲、連啟瑞(19970600)。國小教師由一般自然科教學到「科學-技學-社會(STS)」取向教學過程之信念與行為變化探討。臺北師院學報,10,427+429-451+453。
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10.
羅珮華(19960500)。地球科學教育在STS扮演的角色。科學教育,190,23-27。
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11.
Green, B.(1999)。Decision making and STS education: Exploring scientific knowledge and social responsibility in school and science centers through an issue-based approach。School Science and Mathematics,99(4),174-181。
12.
Penick, J. E.、Yager, R. E.(1993)。Student growth in creative skills in middle school science。Science Educator,2(1),21-27。
13.
Yager, R. E.(1986)。To start an STS courses in K-12 settings。Bulletin of Science, Technology, and Society,6,276-281。
14.
林崇熙(20001200)。從兩種文化到「科技與社會」。通識教育,7(4),39-58。
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15.
許民陽、梁添水(20001200)。國小運用STS教學模式--天象與時空概念教學模組之探討以中年級磁場與磁極單元為例。科學教育研究與發展季刊,21,4-15。
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16.
王澄霞(19950300)。STS活動中之「學」與「教」。科學教育學刊,3(1),115-137。
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會議論文
1.
Yager, R. E.(1994)。STS: Most pervasive and most radical of reform approaches to “Science” Education。The meeting of the Workshop on Science/Technology/Society(STS) Approach in Science Education。Taipei。
2.
Aikenhead, G. S.(1994)。A review of research into STS science。The annual NARST meeting,(會議日期: 1994/03/28)。Anaheim, CA。
3.
Cheek, D. W.(1994)。Trends and dilemmas in science, technology and society education within k-12 schools in the United States。The 9th National Technological Literacy Conference。Arlington, VA。
研究報告
1.
李大偉(1998)。問題導向的技學素養教學策略研究 (計畫編號:NSC87-25511-S-003-054)。台北市:國立台灣師範大學。
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學位論文
1.
魏秀蓮(1999)。STS教學模組應用於國小科技教育之實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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2.
鍾國俊(2001)。STS模式教學及其教學成效之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
孫志文(1982)。人與科技。臺北:聯經出版公司。
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2.
陳英豪、吳裕益、簡真真(1984)。創造思考與情意的教學。高雄市:復文。
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3.
Davis, G. A.(1986)。Creativit is forever。Dubuque, IA:Kendall/Hunt。
4.
Guilford, J. P.(1986)。Creative talents: Their nature, uses and development。Bearly。
5.
Lipscombe, J.、Williams, B.(1979)。Are science and technology neutral?。London:Butterworths。
6.
National Science Teachers Association(1990)。NSTA position statement on Science-Technology-Society (STS)。Washington, DC:National Science Teachers Association。
7.
Barron, F.(1969)。Creative person and creative process。New York:Holt, Rinehart & Winston。
8.
Williams, F. E.(1980)。Creativity assessment packet (CAP): Manual。Buffalo, New York:D. O. K. Publishers, Inc.。
9.
陳龍安、朱湘吉(1999)。創造與生活。台北市:五南。
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10.
林清山(1995)。多變項分析統計法--社會及行為科學研究適用。臺北:臺灣東華書局。
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11.
教育部(2002)。創造力教育白皮書。臺北:教育部。
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12.
Csikszentmihalyi, Mihaly、杜明城(1999)。創造力。臺北:時報文化。
延伸查詢
13.
Torrance, E. P.(1962)。Guiding Creative Talent。Prentice-Hall。
14.
陳龍安(1998)。創造思考教學的理論與實際。臺北:心理。
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15.
張春興(1994)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。東華書局。
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單篇論文
1.
National Science Teachers Association(1982)。NSTA Position Statement on Science-Technology-Society: Science Education for the 1980s (Position paper),Washington, DC:National Science Teachers Association。
其他
1.
吳靜吉,陳嘉成,林偉文(2000)。創造力置表簡介,http://tim.nccu.edu.tw/croci。
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2.
邱皓政,葉玉珠(2000)。技術創造力的定義,http://tim.nccu.edu.tw/croci。
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圖書論文
1.
毛連溫(1996)。[國中生活科技教學活動範例] 序。國中生活科技教學活動範例。台北市:毛連溫。
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2.
余鑑(1990)。美國中學科技教育課程分析。各國中小學課程比較研究。台北市:師大書苑。
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3.
Bybee, R. W.、Bonnstetter, R. J.(1985)。STS: What do teachers think?。Science Teacher Society 1985 Yearbook of the National Science Teacher Association。Washington, DC:National Science Teacher Association。
4.
Kemp, W.、Schwaller, A. E.(1988)。Introduction to instructional trategies。Instructional strategies for technology。Mission Hill, CA:Glencoe。
5.
Sternberg, R. J.、Lubart, T. I.(1999)。The concept of creativity: prospects and paradigms。Handbook of creativity。Cambridge University Press。
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