| 期刊論文| 1. | Yager, R. E.(1996)。Science/ Technology/ Society as Reform in Science Education。History of Science/Technology/Society as reform in the United States，1，3-15。   | | 2. | 黃永和(19981000)。Fogarty的十種課程統整方式。教師之友，39(4)，10-21。 延伸查詢 | | 3. | 邱美虹(20000600)。國民教育階段九年一貫課程綱要「自然與科技」領域中「自然科學」課程綱要之評介。科學教育，231，20-27。 延伸查詢 | | 4. | 黃鴻博(1997)。國民小學STS課程發展之研究。台中師院學報，11，2-27。 延伸查詢 | | 5. | Yager, R. E.(1996)。Science/Technology/Society as reform in Science Education。Meaning of STS for science teachers，2，16-23。 | | 6. | Lutz, M.(1996)。Science/Technology/Society as reform in Science Education。The congruency of the STS approach and constructivism，4，39-49。 | | 7. | Yager, R. E.(2000)。A vision for what science education should be like for the first 25 years of a new millennium。School Science and Mathematics，100(6)，327-341。 | | 8. | Roth, K. J.(1989)。Science education: It's not enough to " do" or "relate"。American Educator，1989(Winter)，16-48。 | | 9. | Yager, R. 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C.：Research Triangle Institute。 | 學位論文| 1. | 徐慧萍(2000)。國中STS模組開發與教學研究:(1)除濕劑;(2)保鮮膜(碩士論文)。國立師範大學。 延伸查詢 | | 2. | 黃繡梅(2000)。透過STS模組教學培育學生知能及創造力(一)食品添加劑(二)色素(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。 延伸查詢 | | 3. | Myers, L. H.(1988)。Analysis of student outcomes in ninth grade physical science taught with a science-technology-society focus versus one taught with a textbook orientation(博士論文)。The University of Iowa，Iowa City。 | | 4. | Bonnstetter, R. J.(1984)。Characteristics of teacher associated with an exemplary program compared with science teachers in general(博士論文)。University of Iowa，Iowa City。 | | 5. | 郭家宏(2000)。STS學習模組之研究開發--「糖」與「紙」(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 6. | 鍾國俊(2001)。STS模式教學及其教學成效之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 郭有逋(1999)。創造力的問題解決法。臺北：心理。 延伸查詢 | | 2. | Yager, R. E.、Kellerman, L.、Liu, C.、Blunck, S. M.、Veronesi, P. D.(1993)。The Iowa assessment handbook。Iowa City：University of Iowa, Science Education Center。 | | 3. | Ziman, J.(1980)。Teaching and learning about science and society。Cambridge：Cambridge University Press。 | | 4. | Yager, R. E.、Tamir, P.、Mackinnu(1991)。The effect of an STS approach on achievement and attitudes of students in grades four through nine。 | | 5. | National Assessment of Educational Progress(1978)。The third assessment of science,1976-1977。Denver, Colo.：National Assessment of Educational Progress。 | | 6. | 黃光雄、楊龍立(2001)。課程設計：理念與實作。臺北：師大書苑。 延伸查詢 | | 7. | 陳龍安(1999)。創造思考教學的理論與實際。台北：心理出版社。 延伸查詢 | | 8. | Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。 | | 9. | Solomon, J.(1993)。Teaching Science, Technology and Society。Buckingham, Philadelphia：Milton Keynes：Open University Press。 | 單篇論文| 1. | National Science Teachers Association(1982)。NSTA Position Statement on Science-Technology-Society: Science Education for the 1980s (Position paper)，Washington, DC：National Science Teachers Association。 | | 2. | Hickman, F. M.(1987)。Science / Technology /Society: A framework for curriculum reform in secondary school science and social studies(ED.288783)。 | 其他| 1. | 莊奇勳(1997)。STS科學教育網站，http://www.ncyu.edu.tw/-gise/sts/， 2002/06/10。 | | 2. | 教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程與教學網，http://teach.eje.edu.tw/main.php， 2002/10/09。 延伸查詢 | | 3. | 陳文典(1997)。STS理念下之教學策略，http://www.nc.hcc.edu.tw/-tg04/doc/doc5.htm， 2002/06/10。 | 圖書論文| 1. | Penick, J. E.(1992)。STS instruction enhances student creativity。The status o f science-technology-society reform efforts around the world。Hong Kong：International Council of Associations for Science Education。 | | 2. | Penick, J. E.、Bonnstetter, R. J.(1996)。Science / Technology / Society as reform in Science Education。Different goals, different strategies: STS teachers must reflect them。New York：New York University Press。 | |