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題名：國小學生數學解題溝通能力評量之實證研究
書刊名：測驗統計年刊
作者：林原宏 引用關係／李清韻
作者(外文)：Lin, Yuan-horng／Lee, Qing-yun
出版日期：2004
卷期：12(下)
頁次：頁233-268
主題關鍵詞：評量；解題溝通；解題溝通指標；Assessment；Mathematics communication；Indicators of mathematics communication
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期刊論文
1.洪碧霞、林素微、江秋坪、張秋芳(19960100)。國民小學三、四年級數學標準參照測驗題庫建立之研究。測驗年刊，43，81-102。new window  延伸查詢new window
2.游麗卿(19991100)。教室溝通活動的實施：老師如何運用小組成員的互動培養學生溝通知能。班級經營，4(3)，10-21。  延伸查詢new window
3.Kayo, M.(1994)。Acquiring mathematical knowledge through semantic and pragmatic problem solving。Human Development，37(4)，220-232。  new window
4.Shimizu, Y.、Lambdin, D. V.(1997)。Assessing students, Performance on an extended problem-solving task : Astory from a Japanese classroom。The Mathematics Teacher，90(8)，658-664。  new window
5.Steele, D. F.、Arth, A. A.(1998)。Math instruction and assessment : Preventing anxiety, promoting confidence。Schools in the Middle，7(3)，44-48。  new window
6.Vincent, M. L.、Wilson, L.(1996)。Information assessment: A story from the classroom。The Mathematics Teacher，89(3)，248-250。  new window
7.游麗卿(19980800)。從實作表現診斷學生乘除法的錯誤概念。測驗與輔導，149，3094-3098。  延伸查詢new window
8.Lane, S.(1993)。The conceptual framework for the development of a mathematics performance assessment instrument。Educational Measurement: Issues and Practice，12(2)，16-23。  new window
9.Hegarty, M.、Mayer, R. E.、Monk, C. A.(1995)。Comprehension of arithmetic word problems: A comparison of successful and unsuccessful problem solvers。Journal of Educational Psychology，87(1)，18-32。  new window
10.鄭晉昌(19931200)。自「情境學習」的認知觀點探討電腦輔助教學中教材內容的設計--從幾個學科教學系統談起。教學科技與媒體，12，3-14。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部(1995)。數理學科實作評量工具研發技術報告。  延伸查詢new window
學位論文
1.曹郁玲(2000)。國小六年級學生乘法概念數學解題溝通之表現分析(碩士論文)。臺南師範學院。  延伸查詢new window
2.楊惠如(2000)。擬題活動融入國小三年級數學科教學之行動研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
圖書
1.National Council of Teachers of Mathematics(1998)。Principles and standards for school mathematics。Reston, VA：National Council of Teachers of Mathematics。  new window
2.Stiggins, R.、Higgins, K. M.(1992)。Assessing mathematical power。Portland, Dregon：Northwest Regional Educational laboratory。  new window
3.Webb, Norman L.、Coxford, Arthur F.(1993)。Assessment in the mathematics classroom: 1993 Yearbook。Reston, VA：National Council of Teacher of Mathematics。  new window
4.教育部(2000)。教育部九年一貫課程綱要草案--數學學習領域。教育部數學科研究小組。  延伸查詢new window
5.Piaget, J.(1959)。The language and thought of the children。New York：The Humanities Press。  new window
6.Sfard, A.、Kieran, C.(2000)。Mathematical Cognition in Interaction: Dissecting Student’s Mathematical Communication to See. What Makes It Ineffective。New York：Appleton。  new window
7.Sutton, C.(1989)。Communication in the classroom。London：Hodder。  new window
8.Vygotsky, L. S.、Kozulin, Alex(1986)。Thought and language。MIT Press。  new window
9.張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北市：東華書局。  延伸查詢new window
10.National Council of Teachers of Mathematics(1989)。Curriculum and evaluation standards for school mathematics。Reston, VA：National Council of Teachers of Mathematics。  new window
單篇論文
1.Betters, E. B.(1991)。Alternative Curriculum for Student-at-Risk: Integrating State Minimum Skills for Math and Communications(ED 352269)。  new window
圖書論文
1.Kenney, Patricia A.、Silver, E. A.(1993)。Student self-assessment in mathematics。Assessment in the mathematics classroom: 1993 Yearbook。Reston, VA：NCTM。  new window
2.黃幸美(1998)。兒童問答討論内容的意義性之評量。國民小學數學新課程學習評量方法初探。台北：台灣省國民學校教師研習會。  延伸查詢new window
3.蔡淑英(1998)。數學探究活動的教學與評量。國民小學數學新課程學習評量方法初探。台北：台灣省國民學校教師研習會。  延伸查詢new window
4.Anderson, L. W.(1989)。Feedback and correctives。Effective teacher。NY：McGraw-Hill。  new window
5.Cole, G. P.、Chan, L. K.(1987)。Classroom communication。Teaching principles and practice。New York：Prentice Hall。  new window
6.Rogoff, B.、Tudge, J.(1989)。Peer Influences on Cognitive Development: Piagetian and Vygotskian Perspectives。Interaction in human development。Hillsdale, NJ：Erlbaum。  new window
7.周筱亭(1994)。國民小學教師對數學新課程應有的認識。國民小學數學科新課程概說（低年級）。台北：教育部台灣省國民學校教師研習會。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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