目的：（一）分析大專排球教練知覺的教練領導行為變項之間相關情況；（二）比較不同背景變項大專排球教練在知覺的教練領導行為的差異。方法：52名大專校院排球教練為研究對象，進行問卷填寫，包含個人基本資料及運動領導量表。結果：（一）教練領導行為各構面的順序為「專制行為」、「訓練與指導行為」、「民主行為」、「關懷行為」、「獎勵行為」；（二）除了「專制行為」因素之外，其他四個構面相互之間皆顯示為正相關；（三）挑戰B級在「訓練與指導行為」得分顯著高於公開級；挑戰A級在「關懷行為」得分顯著高於特優級。結論：（一）目前大專排球教練知覺的教練領導行為頃向於「專制」的方式，而且對於「獎勵行為」較不認同；（二）大專排球教練知覺的教練領導行為中之五個行為構面，除「專制行為」外，其他四種行為之間會相互影響；（三）挑戰B級之教練比公開級更喜愛「訓練與指導行為」；（四）挑戰A級之教練比特優級更加「關懷」選手。