資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.16.207.123)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
引文資料
題名:
ピア・フィードバックと教師フィードバックとの比較--初中級作文クラスを対象に
書刊名:
淡江日本論叢
作者:
羅曉勤
作者(外文):
Lo, Hsiao-chin
出版日期:
2010
卷期:
22
頁次:
頁165-188
主題關鍵詞:
初中級作文班
;
同儕回饋
;
教師回饋
;
初中級作文クラス
;
教師フィードバック
;
ピア・フィードバック
;
Intermediate writing class
;
Teacher's feedback
;
Peer feedback
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
13
點閱:24
期刊論文
1.
影山陽子(2001)。上級学習者による推敲活動の実態--ピア・レスポンスと教師フィードバック。お茶の水女子大学人文科学紀要,54,107-119。
延伸查詢
2.
池田玲子(1999)。ピア・レスポンスが可能にすること:中級学習者の場合。世界の日本語教育,9,29-43。
延伸查詢
3.
原田三千代(2006)。中級学習者の作文推敲過程に与えるピア・レスポンスの影響─教師添削との比較。日本語教育,131,3-12。
延伸查詢
4.
羅曉勤(20091200)。初中級作文クラスでの推敲活動の試み--ピア.レスポンス活動を中心に。台灣日本語文學報,26,309-328。
延伸查詢
5.
広瀬加佳子(2007)。「教師フィードバックが日本語学習者の作文に与える影響一コメントとカンファレンスの比較を中心に早稲田大学日本語教育センタ一紀要,20, 早稲田大学日本語教育センター, 137-156。早稲田大学日本語教育センタ一紀要,20,137-156。
延伸查詢
圖書
1.
佐伯胖(1995)。子どもと教育--「学ぶ」ということの意味。岩波書店。
延伸查詢
2.
池田玲子、舘岡洋子(2007)。ピア‧ラーニング入門:創造的な学びのデザインのために。ひつじ書房。
延伸查詢
3.
細川英雄(2003)。問題発見解決学習としての総合活動型日本語教育。「総合」の考え方と方法。
延伸查詢
4.
羅嘵勤(2009)。外国語学習環境におけるピア‧レスポンスの可能性--作文授業を中心に。2009年度台湾日本語文学国際学術シンポジウム予稿集。
延伸查詢
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
プロジェクト学習で日本語文章作成のメタ認知と運用能力を高める可能性
2.
如何建構具有永續發展外語教育之我見
3.
反転教育とピア・ラーニングを実施した初級日本語の実践報告--学生の意見をもとに
4.
ピア.ラーニングに対する受講生の意見--上級聴解、上級日本語、日本語翻訳の場合
5.
読み手意識を日本語作文教育に取り入れる実践研究
6.
AI技術による日本語教育への応用--「日文習作(二)」授業を例にして
7.
實施翻轉教學與同儕學習「高級日語」課程之省思
8.
フィッシュボウル式訓練による議論スキル習得--日本語L1-L2話者間のディスカッションから
9.
社会文化理論における「学習」の探究--台湾人JFL学習者の話し合い活動での母語使用と学習の協働構築
10.
ピア‧レスポンスで学生たちは何を話しているか--発話目的カテゴリーによる分析
11.
会話支援ストラテジーとしての肯定的フィードバック研究--LARP at SCUコーパスのインタビューデータに基づいて
12.
作文に対する否定的フィードバック研究--LARP at SCUのデータに基づいて
13.
Moodleを利用した日記作成導入の試み--初中級日本語作文授業の課外活動の一環として
14.
初中級作文クラスでの推敲活動の試み--ピア.レスポンス活動を中心に
1.
以培育溝通能力為目標的台灣日語教學研究─以輸出‧互動行為為中心─
無相關書籍
無相關著作
1.
日本語学を支える言語思想の限界--現在の言語研究の制約を超えて
2.
留学生30万人受け入れ政策
3.
日本軍政下シンガポールのある台湾人青年--佐々木譲『昭南島に蘭ありや』を読んで
4.
拝啓 陳伯陶教授殿
5.
陳伯陶淡江大学名誉教授旭日中綬章受賞に寄せて旭日中綬章ご受章を祝って
6.
陳伯陶淡江大学名誉教授旭日中綬章受賞に寄せて しなやかな「冬若葉」
7.
陳伯陶先生御叙に寄せて--我が淡江大学の大家
8.
日本高等教育學費政策與助學措施之研究
9.
日本語学習の視点から見た台湾学校茶道の可能性--淡江大学茶道部の事例研究
10.
安倍政権下の日本企業の成長戦略
11.
飲食文化翻譯策略及問題--以臺灣光華雜誌為例
12.
安倍政権のク一ル‧ジャパン戦略
13.
日本人児童の文末スタイルシフトに関する一考察--バフチン的視点から
14.
グローバル化時代の言語と「人の移動」--開かれた日本に向けての日本語教育
15.
『奉教人の死』における〈剎那の感動〉の再検討--女性登場人物の愛情表現を踏まえて
QR Code