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題名：多媒體教材組合模式對唐詩學習成效之影響
書刊名：教育科技與學習
作者：張正杰 引用關係／蔡玉茹／羅綸新 引用關係
作者(外文)：Chang, Cheng-chieh／Tsai, Yu-ju／Lwo, Laurence L. S.
出版日期：2015
卷期：3:1
頁次：頁71-92
主題關鍵詞：多媒體學習；唐詩；國小；學習成效；多媒體教材組合模式；Multimedia learning；Tang poetry；Elementary school；Learning effectiveness；Modalities of multimedia
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本研究以多媒體學習認知理論為基礎，採用準實驗設計法，檢視不同的多媒體教材組合模式對唐詩學習成效的影響。以國小四年級73位學生為對象，探討三種不同的多媒體教材動畫組合模式之學習成效。研究模式分別為：一、動畫+唐詩詩句字幕+白話字幕解釋；二、動畫+唐詩詩句字幕+白話旁白解說；三、動畫+唐詩詩句字幕+白話旁白解說與同步字幕。研究結果顯示，「白話字幕解釋」和「白話旁白解說與同步字幕」，學習成效上皆顯著優於「白話旁白解說」模式。在施測後有82.19％的受試者肯定多媒體教材能提升學習興趣，90.41％同意多媒體教材使其更容易理解唐詩的內容，而71.23％的受測者最喜歡以搭配「白話旁白解說與同步字幕」的教材模式來學習唐詩。
期刊論文
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圖書
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