圖書| 1. | 牧野成一(1999)。ACTFL-OPI 試験官養成マニュアル。東京：アルク。 延伸查詢 |
| 2. | 牧野成一、鎌田修、山内博之、齊藤真理子、荻原稚佳子、伊藤とく美、池崎美代子、中島和子(2001)。ACTFL‐OPI入門。東京：アルク。 延伸查詢 |
| 3. | 鎌田修、嶋田和子、迫田久美子(2008)。プロフィシェンシーを育て--真の日本語能力をめざして。東京：凡人社。 延伸查詢 |
| 4. | 鎌田修、堤良一、山内博之(2009)。プロフィシェンシーと日本語教育。東京：ひつじ書房。 延伸查詢 |
| 5. | 鎌田修、平田オリザ、牧野成一、川村宏明、野山広、嶋田和子、伊東祐郎。対話とプロフィシェンシ--コミュニケーション能力の広がりと高まりをめざして (プロフィシェンシーを育てる2)。東京：凡人社。 延伸查詢 |
| 6. | 近藤安月子、小森和子(2005)。日本語教育事典。東京：研究社。 延伸查詢 |
| 7. | 堀越和男(2006)。何が日本語を学びたいと思わせるのか。いろは。台北：財団法人交流協会日本語センター。 延伸查詢 |
| 8. | 牧野成一(2008)。OPI、米国スタンダード、CEFR とプロフィシェンシープロフィシェンシーを育て～ 真の日本語能力をめざして～。東京：凡人社。 延伸查詢 |
| 9. | 社団法人日本語教育学会(2005)。新版日本語教育事典。大修館。 延伸查詢 |
| 10. | Wenden, Aaita L.(1991)。Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners。Prentice Hall。  |