非日本語学科の大学生を対象とした「日本事情」の授業から見えたこと--レポートを中心に_

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題名：	非日本語学科の大学生を対象とした「日本事情」の授業から見えたこと--レポートを中心に
書刊名：	台灣日語教育學報
作者：	王敏東
作者(外文)：	Wang, Ming-tung
出版日期：	2019
卷期：	33
頁次：	頁52-81
主題關鍵詞：	報告；題目；Rubric評分表；參考文獻；專長；Rubric；Topic；Rubric scoring；Reference；Major；レポート；テーマ；ルーブリック；参考文献；専攻
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:23 點閱:4

期刊論文
1.	巫銘昌、張文龍、陳嬋娟(20120400)。臺灣設計教育的回顧與展望。臺灣教育，674，77-80。延伸查詢
2.	闕百華(20101200)。大學日語教育中〈日本社會文化〉課程的定位與設計。淡江日本論叢，22，189-213。延伸查詢
3.	陳姿菁(20161200)。自己評価を用いた会話活動の可能性--第二外国語としての日本語授業を例に。台灣日本語文學報，40，257-278。延伸查詢
4.	羅曉勤(20141200)。ルーブリック評価の導入とピア・レスポンス活動の変容とのかかわり--「日本語作文(二)」という実践フィールドを通して。台灣日本語文學報，36，275-299。延伸查詢
5.	池田史子、畔津忠博(2012)。複数教員によるレポート評価のためのルーブリック形式の評価表導入に関する検証。日本教育工学会論文誌，36，153-156。延伸查詢
6.	池田隆介(2018)。大学生の日本語レポート執筆のためのルーブリック式評価表の可能性と課題。基盤教育センター紀要，30，1-13。延伸查詢
7.	沖裕貴(2014)。日本の大学におけるルーブリック評価導入の実際--公平で客観的かつ厳格な成績評価を目指して。立命館高等教育研究，14，71-90。延伸查詢
8.	山同丹々子、高橋雅子、伊藤奈津美、藤本朋美、安田励子(2017)。ルーブリック作成と評価観点の「ずれ」の分析--上級前半レベルのレポート課題。早稲田日本語教育実践研究，5，123-130。延伸查詢
9.	陳淑娟(19890000)。日本での事情教育のとらえ方についての一考察--「日本語教育」65号、66号の論文を主材料に。台灣日本語文學報，1，27-55+II。延伸查詢
10.	中島梓(2017)。アカデミック・ライティング教育科目におけるルーブリック使用の成果と課題。立命館高等教育研究，17，199-215。延伸查詢
11.	成瀬尚志(2014)。レポート評価において求められるオリジナリティと論題の設定について。長崎外大論叢，18，99-107。延伸查詢
12.	西垣順子(2004)。教員と学生の成績評価に関する認識の相違点。信州大学教育システム研究開発センター紀要，10，13-23。延伸查詢
13.	藤井勉(2010)。大学生を対象とした手続き的公正と評価の交互作用モデルの検討。人文，9，55-62。延伸查詢
14.	毛利美穂(2018)。レポートの質におけるリフレクションペーパーの役割。関西大学高等教育研究，9，49-56。延伸查詢
15.	羅素娟(20170600)。台湾における「日本文化」授業の教育動向と課題について--日本語教育と日本研究と通識教育の接点を求めて。台灣日語教育學報，28，353-376。延伸查詢
16.	和田正法(2016)。レポート採点基準の開発と大学の一般教養科目で学生の文章力を向上させる取り組み。三重大学教養教育機構研究紀要，1，37-48。延伸查詢
17.	王敏東、李靖誼(2018)。臺灣「日本事情」相關書籍的調查整理。東吳日語教育學報，50，28-57。延伸查詢
18.	柳玉清(20160600)。大學生專題報告Rubrics之發展與成效評估：以人力資源管理相關課程為例。新竹教育大學教育學報，33(1)，77-108。延伸查詢
19.	許均瑞(20141200)。学習者の自他評価から具現化される学習効果への気づき--「新聞日本語」の授業デザインとルーブリックの導入。台灣日本語文學報，36，301-326。延伸查詢
20.	黃鈺涵(20151200)。Can-doを取り入れた第二外国語授業のクラス活動と評価方法－学習者の自己評価に関する考察。台灣日語教育學報，25，58-85。延伸查詢
21.	內田櫻(20160600)。中級レベルの口頭テストにおけるルーブリックを利用した評価法の一試み--学生の発話データをもとに。台灣日語教育學報，26，1-30。延伸查詢

會議論文
1.	沖裕貴、井上史子、林泰子(2012)。日本の大学におけるルーブリック評価導入の方策と課題--客観的，厳格かつ公正な成績評価を目指して。日本教育情報学会第28回年会。芦屋市。166-169。延伸查詢
2.	奥田麻衣、平嶋宗(2011)。評価に対する納得性を高める論述レポート課題モデルの提案と実践。The 25th Annual Conference of the Japanese Society for Artificial Intelligence 1H1-5。東京都。1-4。延伸查詢

圖書
1.	水谷修、佐々木瑞枝、細川英雄、池田裕(2001)。日本事情ハンドブック。大修館書店。延伸查詢
2.	梶田叡一(1995)。教育評価。東京都：有斐閣。延伸查詢
3.	成瀬尚志(2016)。学生を思考にいざなうレポート課題。東京都：ひつじ書房。延伸查詢

其他
1.	王紀青(20030424)。大學生謀職升學雙管齊下。延伸查詢
2.	孫中英(20161023)。家族企業傳承接班大難關，台北市。延伸查詢

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14.	台湾における「日本文化」授業の教育動向と課題について--日本語教育と日本研究と通識教育の接点を求めて
15.	中級レベルの口頭テストにおけるルーブリックを利用した評価法の一試み--学生の発話データをもとに

1.	以培育溝通能力為目標的台灣日語教學研究─以輸出‧互動行為為中心─
2.	十二年國民基本教育之銜接性日語教學研究與展望

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