臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：三～八年級資料與可能性能力測驗的發展及信效度分析
書刊名：測驗學刊
作者：曾建銘
作者(外文)：Cheng, Chien-ming
出版日期：2020
卷期：67:4
頁次：頁301-331
主題關鍵詞：統計素養；資料與可能性；能力測驗工具；Statistical literacy；Data and chance；Ability assessment tool
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期刊論文
1.Bock, R. D.、Mislevy, R. J.(1982)。Adaptive EAP estimation of ability in a microcomputer environment。Applied Psychological Measurement，6(4)，431-444。  new window
2.Raju, N. S.、Price, L. R.、Oshima, T. C.、Nering, M. L.(2007)。Standardized conditional SEM: A case for conditional reliability。Applied Psychological Measurement，31(3)，169-180。  new window
3.Hanson, B. A.、Béguin, A. A.(2002)。Obtaining a Common Scale for Item Response Theory Item Parameters Using Separate versus Concurrent Estimation in the Common-item Equating Design。Applied Psychological Measurement，26(1)，3-24。  new window
4.Smith, E. V. Jr.(2001)。Evidence for the reliability of measures and validity of measure interpretation: A Rasch measurement perspective。Journal of Applied Measurement，2(3)，281-311。  new window
5.Kim, S. H.、Cohen, A. S.(1998)。A comparison of linking and concurrent calibration under item response theory。Applied Psychological Measurement，22(2)，131-143。  new window
6.陳煥文(20111200)。垂直等化連結特性之研究：六種連結方法的比較。測驗學刊，58(4)，559-583。new window  延伸查詢new window
7.Masters, G. N.(1982)。A Rasch model for partial credit scoring。Psychometrika，47(2)，149-174。  new window
8.吳昭容、曾建銘、鄭鈐華、陳柏熹、吳宜玲(20181200)。領域特定詞彙知識的測量：三至八年級學生數學詞彙能力。教育研究與發展期刊，14(4)，1-3+5-40。new window  延伸查詢new window
9.曾建銘、吳慧珉、趙珮晴(20190300)。臺灣學生數學學習內容表現之探討：來自TASA和TIMSS的跨資料庫比較。測驗學刊，66(1)，27-50。new window  延伸查詢new window
10.盧宏益(20141200)。定錨試題參數估計誤差分布範圍對受試能力估計精確性之影響。教育學刊，43，155-182。new window  延伸查詢new window
11.Watson, J. M.、Callingham, R.(2003)。Statistical literacy: A complex hierarchical construct。Statistical Education Research Journal，2(2)，3-46。  new window
12.Watson, J. M.、Kelly, B. A.(2004)。Statistical variation in a chance setting: A two-year study。Educational Studies in Mathematics，57(1)，121-144。  new window
13.Nuwer, R.(2015)。2016 SATs will put stronger emphasis on graphic literacy。Scientific American，2015(Sep.)。  new window
14.Jacobs, V. R.(1999)。How do students think about statistical sampling before instruction?。Mathematics in the Middle School，5，240-263。  new window
15.Cai, J.(1998)。Exploring Students' Conceptual Understanding of the Averaging Algorithm。School Science and Mathematics，98，93-98。  new window
16.Browne, R.(2002)。Statistics in the Revised National Curriculum for England。Teaching Statistics，24(1)，2-5。  new window
17.郭伯臣、王暄博(20081200)。大型測驗中同時進行垂直與水平等化效果之探討。教育研究與發展期刊，4(4)，87-119。new window  延伸查詢new window
18.Wright, B. D.、Linacre, J. M.、Gustafson, J.-E.、Martin-Löf, P.(1994)。Reasonable mean-square fit values。Rasch Measurement Transactions，8(3)，370-371。  new window
19.Garfield, J.、Ben-Zvi, D.(2007)。How students learn statistics revisited: A current review of research on teaching and learning statistics。International Statistical Review，75(3)，372-396。  new window
會議論文
1.Niss, M.(2003)。Mathematical competencies and the learning of mathematics: The Danish KOM project。The 3rd Mediterranean Conference on Mathematical Education。Athens：The Hellenic Mathematical Society。115-124。  new window
2.Watson, J. M.(1994)。Instruments to assess statistical concepts in the school curriculum。The fourth international conference on teaching statistics。Rabat：National Institute of Statistics and Applied Economics。73-80。  new window
研究報告
1.李國偉、黃文璋、楊德清、劉柏宏(2013)。教育部提升國民素養實施方案--數學素養研究計畫結案報告。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
2.林陳涌、任宗浩、李哲迪、林碧珍、張美玉、曹博盛、楊文金(2014)。國際數學與科學教育成就趨勢調查2011。臺北市：國立臺灣師範大學科學教育中心。  延伸查詢new window
3.教育部統計處(2016)。104學年國民小學校別資料。  延伸查詢new window
4.教育部統計處(2016)。104學年國民中學校別資料。  延伸查詢new window
5.教育部統計處(2017)。105學年國民小學校別資料。  延伸查詢new window
6.教育部統計處(2017)。105學年國民中學校別資料。  延伸查詢new window
7.陳幸玫(2007)。從報章雜誌中統計訊息的理解探討國民基本統計素養 (計畫編號：NSC 95-2521-S-152-004)。  延伸查詢new window
8.楊心怡。數學運算能力之探究與評量。  延伸查詢new window
9.楊志強(2012)。以GAISE架構發展臺灣學童統計問題解決程序能力之縱貫研究 (計畫編號：NSC101-2511-S-152-009-MY2)。  延伸查詢new window
10.張少同(2003)。青少年的數學概念學習研究--子計畫七：青少年的統計概念發展研究 (計畫編號：NSC91-2521-S-003-007)。臺北市：國立臺灣師範大學數學系（所）。  延伸查詢new window
學位論文
1.趙于甯(2011)。大學生統計素養測驗與統計態度量表之發展及其相關研究(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
2.李信逸(2013)。國中生統計素養指標之發展(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
3.秦僑翎(2014)。發展不確定性與資料之評量工具：以九年級學生為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
4.陳亦中(2013)。高中生統計素養測驗之發展(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
5.曾瑞玫(2010)。高中學生統計素養表現之探討(碩士論文)。國立花蓮教育大學，花蓮縣。  延伸查詢new window
6.楊靜惠(2006)。九年一貫數學課程實施下北部地區中學生統計素養之探究--以九年級為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.Trilling, Bernie、Fadel, Charles、劉曉樺(2011)。教育大未來：我們需要的關鍵能力。臺北市：如果出版社。  延伸查詢new window
2.Mullis, I. V. S.、Martin, M. O.(2013)。TIMSS 2015 assessment frameworks。Chestnut Hill, Massachusetts：TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College。  new window
3.Entwisle, Doris R.、Alexander, Karl L.、Olson, Linda Steffel(1997)。Children, Schools and Inequality。Boulder, Colorado：Westview Press。  new window
4.National Council of Teachers of Mathematics(2000)。Principles and Standards for School Mathematics。National Council of Teachers of Mathematics。  new window
5.Biggs, John B.、Collis, K. F.(1982)。Evaluating the Quality of Learning: The SOLO Taxonomy。New York, NY：Academic Press。  new window
6.National Council of Teachers of Mathematics(1989)。Curriculum and evaluation standards for school mathematics。National Council of Teachers of Mathematics。  new window
7.臺灣PISA國家研究中心(2014)。臺灣PISA2012精簡報告。臺南市：臺灣PISA國家研究中心。  延伸查詢new window
8.Kolen, M. J.、Brennan, R. L.(2004)。Test equating, scaling, and linking: Methods and practices。Springer-Verlag。  new window
9.Livingston, S. A.(2004)。Equating test scores (without IRT)。Princeton, New Jersey：Educational Testing Service。  new window
10.吳昭容。數學文字題能力測驗。  延伸查詢new window
11.Australian Education Council(1991)。A national statement on mathematics for Australian schools。Carlton, Victoria：Australian Education Council。  new window
12.Organization for Economic Cooperation and Development(2017)。Development Co-operation Report 2017: Data for development。  new window
13.National Council of Teachers of Mathematics(2018)。Catalyzing change in high school mathematics: Initiating critical conversations。Reston, Virginia：National Council of Teachers of Mathematics。  new window
14.Ministry of Education(1992)。Mathematics in the New Zealand curriculum。Wellington：Ministry of Education。  new window
15.Ben-Zvi, D.、Garfield, J. B.(2004)。The challenge of developing statistical literacy: Reasoning and thinking。New York, NY：Springer。  new window
其他
1.國家教育研究院(2020)。數學科評量簡介，https://reurl.cc/LdL8x9。  延伸查詢new window
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4.Watson, J. M.(2003)。Statistical literacy at the school level: What should students know and do?，https://reurl.cc/4mvZ3X。  new window
5.Organization for Economic Cooperation and Development(2013)。PISA 2015 draft mathematics framework，https://reurl.cc/yg4zyM。  new window
6.Frost, J.(2013)。Learn how anecdotal evidence can trick you!，https://reurl.cc/e87167。  new window
圖書論文
1.Watson, J. M.(1997)。Assessing Statistical Thinking Using the Media。The assessment challenge in statistics education。Amsterdam：IOS Press。  new window
2.Birnbaum, A.(1968)。Estimation of an ability。Statistical theories of mental test scores。Reading, Massachusetts：Addison-Wesley。  new window
3.Niss, M.(2015)。Mathematical competencies and PISA。Assessing mathematical literacy: The PISA experience。Springer。  new window
4.Holland, P. W.、Dorans, N. J.(2006)。Linking and equating。Educational measurement。Westport, Connecticut：Praeger。  new window
5.林素微、李源順、吳裕益、王長勝(2015)。學生數學素養表現分析。臺灣PISA 2012結果報告。新北市：心理出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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