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題名：家庭環境對中學生閱讀能力的影響：閱讀投入、閱讀興趣的中介作用
書刊名：心理學報
作者：溫紅博／梁凱麗／劉先偉
作者(外文)：Wen, Hongbo／Liang, Kaili／Liu, Xianwei
出版日期：2016
卷期：2016(3)
頁次：248-257
主題關鍵詞：家庭環境；閱讀興趣；閱讀投入；閱讀能力；中介效應；結構方程模型；Family environment；Reading interest；Reading engagement；Reading ability；Mediating effect；Structural equational modeling
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采用學生閱讀能力測試卷和學生閱讀狀況調查問卷,對隨機選取的559名中學生進行調查,并運用結構方程模型探討了家庭環境影響閱讀能力的內在機制。結果發現,家庭環境影響閱讀投入的路徑系數為0.18,閱讀投入影響閱讀興趣的路徑系數為0.51,閱讀興趣影響閱讀投入的路徑系數為0.80,閱讀投入影響閱讀能力的路徑系數為0.46,各路徑系數均達到顯著水平(p<0.05)。結果表明,(1)家庭環境通過閱讀投入的完全中介作用影響閱讀興趣;閱讀興趣通過閱讀投入的完全中介作用影響閱讀成績;(2)家庭環境對閱讀能力的影響是通過閱讀投入和閱讀興趣的循環互動作用實現的。
期刊論文
1.Wigfield, A.、Guthrie, J. T.、Perencevich, K. C.、Taboada, A.、Klauda, S. L.、McRae, A.、Barbosa, P.(2008)。Role of reading engagement in mediating effects of reading comprehension instruction on reading outcomes。Psychology in the Schools，45(5)，432-445。  new window
2.Preacher, K. J.、Curran, P. J.、Bauer, D. J.(2006)。Computational tools for probing interactions in multiple linear regression, multilevel modeling, and latent curve analysis。Journal of Educational and Behavioral Statistics，31(4)，437-448。  new window
3.Bentler, Peter M.(1990)。Comparative fit indexes in structural models。Psychological Bulletin，107(2)，238-246。  new window
4.范寧(2010)。影響閱讀能力的非認知因素：情緒。河北大學成人教育學院學報，2010(12)，98-99。  延伸查詢new window
5.方傑、溫忠麟、張敏強、孫配貞(2014)。基於結構方程模型的多重仲介效應分析。心理科學，37(3)，735-741。  延伸查詢new window
6.何旭明、陳向明(2008)。學生的學習投入對學習興趣的影響研究。全球教育展望，37(3)，46-51。  延伸查詢new window
7.黃春光(2009)。影響兒童閱讀能力的主要環境因素。圖書館學刊，31，53-56。  延伸查詢new window
8.雷浩、劉衍玲、田瀾(2012)。家庭環境、班級環境與高中生學業成績的關係：學業勤奮度的仲介作用。上海教育科研，2012(4)，17-20。  延伸查詢new window
9.陸璟(2012)。閱讀參與度和學習策略對閱讀成績的影響--基於上海PISA2009資料的實證研究。教育研究發展，18，17-24。  延伸查詢new window
10.任春榮、辛濤(2013)。家庭社會經濟地位對小學生成績預測效應的追蹤研究。教育研究，2013(3)，79-87。  延伸查詢new window
11.石雷山、陳英敏、侯秀、高峰強(2013)。家庭社會經濟地位與學習投入的關係：學業自我效能的仲介作用。心理發展與教育，29，71-77。  延伸查詢new window
12.舒華、李文玲、辜玉旻、Anderson, R.、伍新春、張厚粲、軒月(2002)。家庭文化背景在兒童閱讀發展中的作用。心理科學，25，136-139。  延伸查詢new window
13.唐文君、溫紅博、劉先偉、蘇梅。家庭、學校環境與小學生閱讀能力的因果模型研究。教育學報。  延伸查詢new window
14.溫忠麟、張雷、侯傑泰、劉紅雲(2004)。仲介效應檢驗程序及其應用。心理學報，36，614-620。  延伸查詢new window
15.文超、張衛、李董平、喻承甫、代維祝(2010)。初中生感恩與學業成就的關係：學習投入的仲介作用。心理發展與教育，26，598-605。  延伸查詢new window
16.虞哲中(2009)。PISA測試對我國小學閱讀教學的啟示。浙江教育科學，2009(5)，19-22。  延伸查詢new window
17.張生、蘇梅、王麗麗、溫紅博(2014)。教師對學生閱讀能力的影響研究：閱讀投入的仲介效應。中國特殊教育，2014(9)，84-89。  延伸查詢new window
18.張文靜、辛濤(2012)。閱讀投入對閱讀素養影響的跨文化比較研究--以PISA 2009為例。心理發展與教育，28，175-183。  延伸查詢new window
19.章凱(2000)。興趣與學習：一個正在復興的研究領域。寧波大學學報（教育科學版），22，27-30+33。  延伸查詢new window
20.Babić, D. P.、Baucal, A.(2011)。The big improvement in PISA 2009 reading achievements in Serbia: Improvement of the quality of education or something else?。CEPS Journal: Center for Educational Policy Students Journal，1，53-74。  new window
21.Briggs, C.、Elkind, D.(1977)。Characteristics of early readers。Perceptual and Motor Skills，44(3)，1231-1237。  new window
22.Eseryel, D.、Law, V.、Ifenthaler, D.、Ge, X.、Miller, R. B.(2014)。An investigation of the interrelationships between motivation, engagement, and complex problem solving in game-based learning。Journal of Educational Technology & Society，17(1)，42-53。  new window
23.Matthews, K. A.、Gallo, L. C.(2011)。Psychological perspectives on pathways linking socioeconomic status and physical health。Annual Review of Psychology，62(1)，501-530。  new window
24.Narvaez, D.、van den Broek, P. W.、Ruiz, Angela Barrón(1999)。The influence of reading purpose on inference generation and comprehension in reading。Journal of Educational Psychology，91(3)，488-496。  new window
25.Schraw, G.、Dennison, R. S.(1994)。The effect of reader purpose on interest and recall。Journal of Literacy Research，26(1)，1-18。  new window
26.Davis-Kean, P. E.(2005)。The influence of parent education and family income on child achievement: The indirect role of parental expectations and the home environment。Journal of Family Psychology，19(2)，294-304。  new window
27.Flowerday, T.、Schraw, G.、Stevens, J.(2004)。The role of choice and interest in reader engagement。The Journal of Experimental Education，72(2)，93-114。  new window
28.Fredricks, Jennifer A.、Blumenfeld, Phyllis C.、Paris, Alison H.(2004)。School engagement: Potential of the concept, state of the evidence。Review of Educational Research，74(1)，59-109。  new window
29.Means, Tammy Babe、Jonassen, David H.、Dwyer, Francis M.(1997)。Enhancing relevance: Embedded ARCS strategies vs. purpose。Educational Technology Research and Development，45(1)，5-17。  new window
30.Patrick, B. C.、Skinner, E. A.、Connell, J. P.(1993)。What motivates children's behavior and emotion? Joint effects of perceived control and autonomy in the academic domain。Journal of Personality and Social Psychology，65，781-791。  new window
31.Randolph, K. A.、Fraser, M. W.、Orthner, D. K.(2006)。A strategy for assessing the impact of time-varying family risk factors on high school dropout。Journal of Family Issues，27(7)，933-950。  new window
32.Bradley, R. H.、Corwyn, R. F.(2002)。Socioeconomic status and child development。Annual Review of Psychology，53(1)，371-399。  new window
33.Scarborough, H. S.、Dobrich, W.(1994)。On the efficacy of reading to preschoolers。Developmental Review，14(3)，245-302。  new window
34.Hidi, Suzanne(2001)。Interest, reading, and learning: Theoretical and practical considerations。Educational Psychology Review，13(3)，191-209。  new window
35.Hayes, Andrew F.(2009)。Beyond Baron and Kenny: Statistical mediation analysis in the new millennium。Communication Monographs，76(4)，408-420。  new window
36.Furrer, C. J.、Skinner, E. A.(2003)。Sense of relatedness as a factor in children's academic engagement and performance。Journal of Educational Psychology，95(1)，148-162。  new window
37.Hidi, Suzanne(1990)。Interest and Its Contribution as a Mental Resource for Learning。Review of Educational Research，60(4)，549-571。  new window
會議論文
1.Terenzini, P. T.、Cabrera, A. F.、Bernal, E. M.(2001)。Swimming against the tide: The poor in American higher education。The meeting the College Board Research Report。New York：The College Board。  new window
學位論文
1.唐吉民(2005)。中學生閱讀能力的發展性評價研究(碩士論文)。東北師範大學，吉林。  延伸查詢new window
2.溫鴻博(2005)。小學語文閱讀能力測評量表的編制(碩士論文)。華南師範大學，廣東。  延伸查詢new window
圖書
1.張必隱(2004)。閱讀心理學。北京：北京師範大學出版社。  延伸查詢new window
2.Freedman, J. L.、Sears, D. O.、Carlsmith, J. M.、高地學、高佳學(1984)。社會心理學。哈爾濱：黑龍江人民出版社。  延伸查詢new window
3.林傳鼎(1985)。智力開發的心理學問題。北京：知識出版社。  延伸查詢new window
4.王濟川、王小倩、薑寶法(2012)。結構方程模型：方法與應用。北京：高等教育出版社。  延伸查詢new window
5.Campbell, J. R.、Voelkl, K. E.、Donahue, P. L.(1997)。NAEP 1996 trends in academic progress。Washington, DC：U.S. Department of Education。  new window
6.Finn, J. D.(1993)。School engagement and students at risk。Washington, DC：National Center for Education Statistics。  new window
7.Hart, B.、Risley, T. R.(1995)。Meaningful differences in the everyday experience of young American children。Baltimore：Brookes。  new window
8.Kirsch, I.、de Jong, J.、Lafontaine, D.、McQueen, J.、Mendelovits, J.、Monseur, C.(2002)。Reading for change: Performance and engagement across countries。Paris：Organization for Economic Cooperation and Development。  new window
9.Organization for Economic Cooperation and Development(2010)。PISA 2009 results: What students know and can do: Student performance in reading, mathematics and science。Paris：Organization for Economic Cooperation and Development。  new window
10.Bandura, A.、Wessels, S.(1997)。Self-efficacy: The exercise of self-control。New York：Freeman。  new window
11.MacKinnon, David P.(2008)。Introduction to Statistical Mediation Analysis。New York：Taylor & Francis Group：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
其他
1.黃小瑞(2009)。家庭經濟狀況及班級的整體成績對兒童閱讀成績的影響：縱向研究，濟南：山東師範大學。  延伸查詢new window
2.溫紅博，辛濤(20110307)。閱讀素養：孩子面向未來的基礎能力。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Guthrie, J. T.、Wigfield, A.(2000)。Engagement and motivation in reading。Handbook of reading research。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.Hoff-Ginsberg, E.、Tardif, T.(1995)。Socioeconomic status and parenting。Handbook of parenting。Mahwah, NJ：Erlbaum。  new window
3.Reger, Z.(1990)。Mothers' speech in different social groups in Hungary。Children's language。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
 
 
 
 
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