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外文摘要
引文資料
題名:
大學生後形式思考之年級與性別差異的驗證性研究
書刊名:
教育心理學報
作者:
邱文彬
作者(外文):
Chiou, Wen-bin
出版日期:
2002
卷期:
33:2
頁次:
頁41-55
主題關鍵詞:
大學生
;
年級差異
;
形式性思考
;
性別差異
;
後形式思考
;
College students
;
Grade differences
;
Formal thinking
;
Sex differences
;
Postformal thinking
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(
2
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
29
點閱:51
本研究主要目的在驗證大學生後形式思考發展之年級差異,並進一步確認年級差異是否會因性別不同而有所不同。受試為402位一年級至四年級的大學生,主要研究工具為測量形式性思考與後形式思考的社會世界信念量表,資料分析採用洛基對數線性模式。研究結果發現年級主要效果模式即可解釋實際資料,性別主要效果模式、性別與年級二者的主要效果模式、以及年級與性別的交互作用模式並非解釋實際資料的最適模式;換言之,研究結果顯示隨著年級增加,後形式思考者對形式性思考者的比例逐漸增加,並且年級差異與性別沒有交互作用。本研究最後討論上述發現的可能原因,並提出後續研究的啟示與建議。
以文找文
The purpose of this study is to examine grade differences in the development of postformal thinking and test if there is interaction between grade and sex on developmental trend exists. Subjects were 402 college students including freshmen, sophomores, juniors and seniors. The research instrument was the Social World Beliefs Inventory that measures the cognitive levels of formal thinking and postformal thinking. A Logit loglinear model was conducted as a method for data analysis. The results indicated the grade main effect model was the most suitable for explaining the data. Yet the sex main effect model, the sex and grades main effect model, and the interaction model between sex and grade were not appropriate models to explain the empirical data. In short, the proportion of postformal thinking group relative to formalistic thinking group was increased from freshmen to seniors and the grade's developmental differences of postformal thinking did not interact with sex. The possible reasons of above findings are discussed in the paper. According to these findings, the implications and suggestions for future research are also mentioned.
以文找文
期刊論文
1.
Kitchener, K. S.、Davison, M. L.、Parker, C. A.、King, Patricia M.、Wood, P. K.(1983)。The justification of beliefs in young adults: A longitudinal study。Human Development,26,106-115。
2.
Kitchener, K. S.、King, P. M.(1981)。Reflective judgment: Concepts of justification and their relationship to age and education。Journal of Applied Developmental Psychology,2(2),89-116。
3.
邱文彬、林美珍(19990600)。大學生邁向成熟的同儕人際關係:容忍性、同理心發展之性別與年級差異的探討。教育與心理研究,22(上),161-193。
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4.
Cavanaugh, J. C.、Kramer, D. A.、Sinnott, J. D.、Camp, C. J.、Markley, R. P.(1985)。On missing links and such: Interfaces between cognitive research and everyday problem-solving。Human Development,28,146-148。
5.
Kramer, D. A.、Melchior, J.(1990)。Gender, role, conflict, and the development of relativistic and dialectical thinking。Sex Roles,23,553-575。
6.
Kramer, D. A.、Kahlbaugh, P. E.、Goldston, R. B.(1992)。A measure of paradigm beliefs about the social world。Journal of Gerontology: Psychological science,47,180-189。
7.
Kuder, G. F.、Richardson, M. W.(1937)。The theory of the estimation of test reliability。Psychometrika,2,151-160。
8.
Labouvie-Vief, G.(1982)。Dynamic development and mature autonomy: A theoretical prologue。Human Development,25,161-196。
9.
Schaie, K. W.(1977)。Toward a stage theory of adult development。International Journal of Aging and Human Development,8,129-138。
10.
邱文彬(20000400)。後形式思考信念發展之性別差異初探。師大學報,45(1),61-82。
延伸查詢
11.
Kramer, D. A.(1983)。Post-formal operations? A need for further conceptualization。Human Development,26,91-105。
12.
Riegel, K. F.(1973)。Dialectic Operations: The Final Period of Cognitive Development。Human Development,16,346-370。
13.
林邦傑(19860100)。品質變項的因果分析:洛基對數線性模式及其應用。測驗年刊,33,125-141。
延伸查詢
14.
Baker, F. B.(1981)。Log-linear, logit-linear models: A didactic。Journal of Educational Statistics,6,75-102。
15.
Labouvie-Vief, G.(1980)。Beyond formal operations: Uses and limits of pure logic in life-span development。Human Development,23,141-161。
16.
Riegel, K. F.(1975)。Toward a dialectical theory of development。Human Development,19,50-64。
17.
Selman, R. L.、Byrne, D. F. A.(1974)。A structural-developmental analysis of levels of role-taking in middle childhood。Child Development,45(3),803-806。
18.
Kramer, D. A.、Woodruff, D. S.(1986)。Relativistic and dialectical thought in three adult age-groups。Human Development,29(5),280-290。
19.
Basseches, M.(1980)。Dialectical Schemata: A Framework for the Empirical Study of the Development of Dialectical Thinking。Human Development,23,400-421。
20.
Blanchard-Fields, F.(1986)。Reasoning on social dilemmas varying in emotional saliency: An adult developmental perspective。Psychology and Aging,1,325-333。
21.
Murphy, J. M.、Gilligan, C.(1980)。Moral development in late adolescent and adulthood: A critique and reconstruction of Kolhberg's theory。Human Development,23,77-104。
22.
Langford, P. E.(1975)。The development of the concept of development。Human Development,18,321-332。
23.
Furby, L.(1979)。Inequalities in personal possessions: Explanations for and judgements about unequal distributions。Human Development,22,180-210。
會議論文
1.
Kahlbaugh, P. E.、Kramer, D. A.(1989)。A study of the relationship between cognitive frames of reference and identity crisis in late adolescence。Alexandria, VA。
2.
Richards, F.、Commons, M.、Kuhn, D.(1982)。Systematic and metasystematic reasoning: A case for levels of reasoning beyond Piaget's stage of formal operations。沒有紀錄。
學位論文
1.
邱文彬(1999)。後形式思考的發展及其與人際關係之容忍性、同理心、自我揭露、自主性之關係(博士論文)。國立政治大學。
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圖書
1.
Piaget, Jean、Piercy, M.、Berlyne, D. E.(1950)。The Psychology of Intelligence。Routledge and Kegan Paul。
2.
Perry, W. G. Jr.(1970)。Forms of intellectual and ethical development in the college years。New York:Holt, Rinehart and Winston。
3.
Basseches, M.(1984)。Dialectical Thinking and Adult Development。Norwood, NJ:Ablex Publishing。
4.
李亦園、楊國樞、文崇一(1985)。現代化與中國化論集。桂冠圖書公司。
延伸查詢
5.
葛樹人(1991)。心理測驗學。臺北:桂冠圖書。
延伸查詢
6.
Pascarella, Ernest T.、Terenzini, Patrick T.(1991)。How college affects students: Findings and insights from twenty years of research。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
7.
Gilligan, Carol(1982)。In a Different Voice: Psychological Theory and Women's Development。Harvard University Press。
8.
Newman, B. M.、Newman, P. R.(1995)。Development Through life: A psychosocial approach。Books/Cole Publishing Company。
9.
Rybash, J. M.、Roodin, P. A.(1989)。Making Decisions about Health-care Problems: A Comparison of Formal and Postformal Modes of Competence。Adult Development, Vol. 1: Comparisons and Applications of Developmental Models。New York, NY。
10.
Gergen, K. J.(1980)。The emerging crisis in life-span developmental theory。Life-span development and behavior, Vol. 3。New York, NY。
其他
1.
Olsen, D.,Basseches, M.,Richards, F. A.(1982)。Dialectical thinking as a postformal-operational level of cognitive organization: The development of a comprehension and preference instrument,0。
圖書論文
1.
Cavanaugh, J. C.、Stafford, H.(1989)。Being aware of issues and biases: Directions for research on postformal thought。Adult development, Vol. 1, Comparisons and applications of developmental models。NY:Praeger。
2.
Koplowitz, H.(1984)。A projection beyond Piaget's formal-operations stage。Beyond formal operations: Late adolescence and adult cognitive development。NY:Praeger。
3.
Sinnott, J. D.(1984)。Postformal reasoning: The relativistic stage。Beyond formal operations: Late adolescent and adult cognitive development。Praeger。
4.
Schaie, K. W.(1984)。Historical time and cohort effects。Life-span developmental psychology: Historical and generational effects。New York:Academic Press。
5.
Broughton, J.(1978)。The development of concepts of self, mind, reality, and knowledge。Social Cognition。San Francisco, CA:Jossey Bass。
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