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題名：日本綜合學習課程之分析
書刊名：國立臺北教育大學學報. 教育類
作者：歐用生
作者(外文)：Ou, Yung-sheng
出版日期：2005
卷期：18:2
頁次：頁1-24
主題關鍵詞：綜合學習課程；課程論述；Integrative studies；Curriculum discourses
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一個新學科的產生是複雜的社會、政治的歷程，是各種不同的團體爭奪資源、地位、聲望和主體的戰場。針對日本新學習指導要領（即課程標準）新增設的綜合學習課程，進步主義者、馬克思主義者、新自由主義者和新保守主義者展開激烈的論戰。本文探討日本綜合學習課程的性質和內涵，特別著重於課程的論述分析（discourse analysis），以了解不同陣營的學者利用哪些概念、語言、問題和爭議，來論述綜合學習課程的問題，作為課程研究的參考。
Establishing a new subject in school is social and political processes, which involves the competition for resources, status, reputation and identity among interesting groups. Toward the establishment of integrative studies in Japan’s new Course of Study, the progressist, marxist, neo-liberatives and neo-conservatives in Japan have developed intensive discussions. This paper analyzed and discussed arguments in different paradigms to provide new insights for curriculum discourses in Taiwan.
期刊論文
1.子安潤(2001)。綜合學習與新課程標準的政治實踐。教育，669，18-28。  延伸查詢new window
2.本田由紀(2000)。九 0 年代的課程和學力。教育社會學研究，70，41-50。  延伸查詢new window
3.汐見稔幸(2000)。學力下降問題與新學力形成的綜合學習。教育，649，31-42。  延伸查詢new window
4.佐貫治(2002)。學校教育的公共性與學力問題--用什麼觀點來看學力?。教育，679，35-47。  延伸查詢new window
5.黑澤惟昭(2002)。現代的疏離與教育改革--超越國家主義和市場主義。associa，8，3-21。  延伸查詢new window
6.Fujita, H.(2000)。Education reform and education politic in Japan。The American Sociologist，2000(Fall)，42-57。  new window
會議論文
1.中野重人(1999)。日本課程改革的課題與展望。亞太地區課程改革國際學術研討會，中華民國課程與教學學會 。台北。  延伸查詢new window
研究報告
1.歐用生(2003)。日本綜合學習課程研究。台北。  延伸查詢new window
圖書
1.李園會(2000)。日本綜合學習課程。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.歐用生(1999)。課程改革。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.日本經營者聯盟(1995)。新時代的日本經營。東京：日本經營者聯盟。  延伸查詢new window
4.中央教育審議會(1996)。展望二十一世紀的日本教育。東京：文部省。  延伸查詢new window
5.井深雄二(2000)。現代日本的教育改革--教育私有化與公共性重建。東京：自治體研究社。  延伸查詢new window
6.竹內常一(2001)。教育改革--超越暴力，朝向和平。東京：櫻井書店。  延伸查詢new window
7.西村和雄(2001)。學力下降與新學習指導要領。東京：岩波書店。  延伸查詢new window
8.兒島邦宏(1998)。改變教育潮流的綜合學習。東京：行政出版社。  延伸查詢new window
9.柴田義松(1999)。解讀新課程標準。東京：aeumi。  延伸查詢new window
10.柴田義松(2001)。開拓二十一世紀的教學。東京。  延伸查詢new window
11.高浦勝義(1999)。綜合學習的理論、實踐和評鑑。東京：黎明書局。  延伸查詢new window
12.經濟團體聯合會(1996)。創造性人才的培育。東京：經濟團體聯合會。  延伸查詢new window
13.課程審議會(1998)。幼稚園、小學 、中學、髙中 、養護學校課程改革的建議。東京：文部省。  延伸查詢new window
14.Apple, M. W.(2001)。Eduating the “right” way: Markets, standards, god and inequality。New York：Routledge Falmer。  new window
15.Apple, M. W.(2003)。The state and the politics of knowledge。New York：Routledge Falmer。  new window
16.Goodson, I. F.(1994)。Studying curriculum: Cases and methods。Buckingham：Open University Press。  new window
17.Rebecca, R.(2004)。An introduction to critical discourse analysis in education。New Jersey：LEA。  new window
18.Olssen, M.、Codd, J.、O'Neill, A.(2004)。Education Policy: Globalization, Citizenship and Democracy。London：SAGA Publications。  new window
19.Eisner, Elliot W.(1994)。The educational imagination: On the design and evaluation of school programs。New York：Macmillan College Publishing Company。  new window
20.Whitty, Geoff(2002)。Making Sense of Education Policy: Studies in the Sociology and Politics of Education。Paul Chapman Publishing。  new window
21.Bowles, Samuel、Gintis, Herbert(1976)。Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life。New York：Basic Books。  new window
圖書論文
1.久田敏彥(1999)。綜合學習的課題。共同建構的綜合學習理論。大阪：Forum A出版社。  延伸查詢new window
2.子安潤(1999)。兒童 、內容的控制與公共課程。教育課程、方法的改革。東京：日本教育方法學會。  延伸查詢new window
3.小玉重夫(2001)。綜合學習與學校論。綜合學習與學校再造。東京：青木書店。  延伸查詢new window
4.水原克敏(1999)。新課程標準的特質與結構。教育課程、方法的改革。東京：日本教育方法學會。  延伸查詢new window
5.市川昭午(1999)。綜合學習的方向。綜合學習時間的實踐課題。東京：日本教材文化研究所。  延伸查詢new window
6.池野範男(1999)。以自我教育爲基礎的近代教育改革的幻想。教育課程、方法的改革。東京：日本教育方法學會。  延伸查詢new window
7.佐伯胖(1998)。反學校化的嘗試--綜合學習會成功嗎?。世界的教育改革。東京：岩波書店。  延伸查詢new window
8.佐藤學(1999)。綜合學習的可能性和危險性。課程的批評--公共性的再建構。神奈川：世織書房。  延伸查詢new window
9.佐藤學(1999)。課程改革--課程標準修訂的政治結構。教育課程 、方法的改革。東京：日本教育方法學會。  延伸查詢new window
10.長尾彰夫(1999)。新課程標準的政策分析。教育課程、方法的改革。東京：日本教育方法學會。  延伸查詢new window
11.船越勝(1999)。學校階段與綜合學習。共同建構的綜合學習理論。大阪：Forum A 出版社。  延伸查詢new window
12.島野道弘(1999)。綜合學習時間的因應。綜合學習時間的實踐課題。東京：日本教材文化研究所。  延伸查詢new window
13.鎌倉孝夫(1998)。教育改革的背景與結構。教育改革與教育政策研究。東京：日本教育政策學會。  延伸查詢new window
14.Asanuma, S.(2003)。Japanese educational reform for the 21st century: The impact of the New Course of Study toward the postmodern era in Japan。International handbook of curriculum research。London：LEA。  new window
15.Azuma, H.(2002)。The development of Course of Study and the structure of educational reform in Japan。National standards and school reform in Japan and United States。New York：Teachers College。  new window
 
 
 
 
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