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題名：解讀與轉化能力指標之教學設計：綜合活動領域-
作者：丘愛鈴
書刊名：12年國教課程與教學革新
頁次：146-171
出版日期：2014
出版項：高雄:麗文文化
主題關鍵詞：教學設計；綜合活動領域；能力指標
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.丘愛鈴(20091000)。國小綜合活動學習領域創意課程與教學設計之分析--以全國創意教學獎優等方案為例。課程與教學，12(4)，191-221。new window  延伸查詢new window
2.丘愛鈴(20061200)。綜合活動學習領域的理論基礎初探。教育學刊，27，145-173。new window  延伸查詢new window
3.歐用生(20050900)。日本綜合學習課程之分析。國立臺北教育大學學報. 教育類，18(2)，1-16。new window  延伸查詢new window
4.丘愛鈴(20031000)。綜合活動教科書之潛在課程分析。課程與教學，6(4)，37-59。new window  延伸查詢new window
5.林永豐(20070600)。臺灣與英國中小學課程綱要之比較。教育資料與研究，76，171-188。new window  延伸查詢new window
6.高新建(20011100)。基本能力的課程與教學轉化。臺北市立師範學院學報，32，237-254。  延伸查詢new window
7.盧雪梅(20040400)。從技術面談九年一貫課程能力指標建構：美國學習標準建構的啟示。教育研究資訊，12(2)，3-34。new window  延伸查詢new window
8.葉連祺(20020400)。九年一貫課程與基本能力轉化。教育研究月刊，96，49-63。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.方德隆、丘愛鈴、蔡居澤、周麗端、李駱遜、劉欣宜(2013)。十二年國民基本教育綜合活動領域綱要內容之前導研究成果報告。新北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
2.丘愛鈴(2009)。「中小學課程發展之相關基礎性研究」整合型研究子計畫四：九年一貫課程綱要綜合活動、健康與體育學習領域實施現況相關研究之後設分析成果報告。新北市。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要--綜合活動學習領域。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
2.Slaviti, R. E.、張文哲(2005)。教育心理學：理論與實際。臺北市：學富文化事業有限公司。  延伸查詢new window
3.Borich, Gary D.、郝永崴、鄭佳君、何美慧、林宜真、范莎惠、陳秀玲(2007)。有效教學法。臺北市：五南圖書出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
4.教育部(1993)。國民小學課程標準。教育部。  延伸查詢new window
5.Harrow, Anita J.(1972)。A taxonomy of the psychomotor domain: A guide for developing behavioral objectives。New York：David Mckay Co.。  new window
6.教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
7.田耐青、張景媛(2003)。綜合活動學習領域補充說明。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
8.吳家瑩(2004)。追尋新學校之路。臺北市：五南。  延伸查詢new window
9.教育部(1994)。國民中學課程標準。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
10.教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
11.李坤崇(20060000)。教學目標、能力指標與評量。臺北：高等教育。new window  延伸查詢new window
12.黃譯瑩(2003)。統整課程系統。巨流圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
13.Beane, James A.(1997)。Curriculum integration: Designing the core of democratic education。Teachers College Press。  new window
14.Dewey, John(1963)。Experience and education。Collier Books。  new window
15.林秀珍(20070000)。經驗與教育探微：杜威(J. Dewey)教育哲學之詮釋。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
16.Tyler, Ralph Winfred(1949)。Basic Principles of Curriculum and Instruction。University of Chicago Press。  new window
17.Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter W.、Cruikshank, Kathleen A.、Mayer, Richard E.、Pintrich, Paul R.、Wittrock, Merlin C.、Raths, James(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives。Addison Wesley Longman。  new window
圖書論文
1.Krathwohl, D. R.、Bloom, B. S.、Masia, B. B.(1999)。Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals。Handbook II: Affective domain。New York：Longman。  new window
2.周淑卿(20020000)。市場自由與國家介入--論全國課程架構的建立。課程政策與教育革新。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
3.李坤崇(2003)。綜合活動學習領域能力指標與評量。綜合活動學習領域基礎研習手冊。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
4.Bloom, B. S.、Engelhart, M. D.、Hill, W. H.、Furst, E. J.、Krathwohl, D. R.(1984)。Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals。Handbook I: Cognitive domain。New York：Longman。  new window
 
 
 
 
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