行政院國家科學委員會先前兩次教育學期刊評比，與評比後公布的教育學門 TSSCI 名單，給國內教育學界帶來很大的衝擊。如今距離上次教育學術期刊評比已有 5 年，還有新創的期刊出現，也就有必要重新進行期刊評比。本研究透過問卷調查，建立教育學者對各期刊學術水準評價主觀評比指標，並根據被納入評比的期刊之教育學術論文所列參考書目做內容分析，計算期刊相互引用次數，建立客觀評比指標：再根據主客觀指標計算各期刊學術水準評比總分，並以群落分析對各期刊評比總分進行分級。最後，對於各期刊的評比分數做信效度分析，顯示評比分數都有良好的測量品質，並探討影響各期刊學術水準總分高低的因素，進而對各期刊提高水準的方向做建議 · 而本研究的方法，也可供其他學門期刊評比研究做重要參考。