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來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
對新自由主義大學教師圖像的批判與反省
書刊名:
嘉大教育研究學刊
作者:
潘昌祥
作者(外文):
Pan, Chang-hsiang
出版日期:
2012
卷期:
29
頁次:
頁49-68
主題關鍵詞:
新自由主義
;
教師圖像
;
轉化的知識份子
;
Neo-liberalism
;
Teacher's images
;
Transformative intellectuals
原始連結:
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被引用次數:期刊(
3
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
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3
共同引用:
24
點閱:187
當前新自由主義法人文化強調市場邏輯與經濟合理性,並且從制度與意識形態上形塑大學教師的圖像。為了實現更加公平正義的理想,有必要對新自由主義的大學教師圖像做一批判與反省。 本文從批判教學論的觀點,論證新自由主義的大學教師圖像,進一步批判這樣的教師圖像以及分析當前大學教師應有的作為。在新自由主義的經濟合理性與反均等主義教育政策下,大學教師的特徵包括簡化公民教育的推動者、勞動力素質的管理者、可替代性知識份子與漸漸失去主體性的公共學者等。因此,當前新自由主義下,大學教師頇作為轉化的知識份子、Freire的批判教學實踐、營造公民社會空間、批判與自主的知識份子形象,以建立更民主的公民社會。
以文找文
The neo-liberal corporate culture stresses the market logic and economic rationality, shaping the image of the university teachers mainly from the problematic perspectives of the institution and ideology. With respect to social justice, it is necessary to critically examine the images of university teachers in accordance with the neo-liberalism. In light of critical pedagogy, the essay aims at indicating the neo-liberalism-oriented image of university teachers through the critical analysis, and further suggesting a reasonable alternative. Under the influence of the neo-liberalism, the images of university teachers, including being as an practitioner of the simplified civic education, as an administrator in charge of the quality of labor power, as an interchangeable intellectual, and as a public scholar losing subjectivity. Hence, in the era that educational policies have been intervened by neo-liberal corporate culture, we must view the university teachers as transformative intellectuals, activists of Freirean pedagogy, in order to create a critical and autonomous image for them, building a space for civil society.
以文找文
期刊論文
1.
戴曉霞(20000100)。新世紀高等教育的展望:回顧與前瞻。教育研究集刊,44,35-60。
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2.
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3.
Gibbs, P.(2001)。Higher education as a market: A problem or solution。Studies in Higher Education,26(1),85-94。
4.
李曉康、陳英泰(20020800)。「市場化」趨勢對新加坡大學教育改革的影響。教育政策論壇,5(2),43-64。
延伸查詢
5.
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6.
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7.
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8.
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9.
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會議論文
1.
吳聰能(200301)。教育部鼓勵大學校院配合產業及國家社會人力需求進行系所調整彈性及獎勵機制。大學院校系所調整與產業科技人力需求研討會。
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圖書
1.
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2.
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3.
Horkheimer, Max、Adorno, Theodor W.、Cumming, John(1972)。Dialectic of Enlightenment。New York:Herder and Herder, Inc.。
4.
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5.
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6.
Apple, Michael W.(2001)。Educating the "Right" Way: Markets, Standards, God, and Inequality。Routledge Falmer。
7.
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8.
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9.
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10.
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11.
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延伸查詢
12.
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13.
Bok, D.(2003)。Universities in the market place: The comercialization of higher education。New Jersey:Princeton University Press。
14.
Giroux, H. A.(1985)。Education under siege。London:Routeledge & Kegan Paul。
15.
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16.
Giroux, H. A.、Giroux, S. S.(2008)。Take back higher education: Race, youth, and the crisis of democracy in the post-civil rights era。New York:Palgrave Macmillian。
17.
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18.
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19.
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20.
Newman, J. H.(1959)。The idea of a university。New York:Image Books。
21.
Rossatto, L. A.(2005)。Engaging Paulo Freire’s pedagogy of possibility: From blind to transformative optimism。Lanham:Rowman & Littlefield。
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23.
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圖書論文
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延伸查詢
3.
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7.
Slater, J. J.(2002)。Limitations of the public space: Habitus and worldlessness。The Freirean legacy: Educating for social justice。New York:Peter Lang。
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