本研究旨在探討運用定向越野運動課程實施，對高年級學童注意力及團隊凝聚力的成效為何。以嘉義縣某國小六年級兩班學生為研究對象，其中以研究者本身任教的班級為實驗組，接受六週的實驗課程；另一班為控制組，相對的不接受任何實驗處理。以「多向度注意力量表」及「團隊凝聚力量表」作為探討實驗課程成效的研究工具，分別用來探討學生注意力與團隊凝聚力表現的改變情形。經由實驗後得以下結果：（一）定向越野運動教學能提升國小六年級學童「選擇性」注意力，但未達顯著差異，可能因素為平時學生的學習上就是一種多重選擇的反應訓練，因此才導致差異不大。（二）定向越野運動教學能有效提升國小學童「分離性」及「選擇性」注意力，且達顯著差異，此結果表示定向越野運動實施過程中，依照地圖所提供的多樣資訊來判斷正確路徑的訓練與活動的進行時間，有助於提升學童的「分離性」與「選擇性」注意力。（三）定向越野運動能提升國小六年級學童的團隊凝聚力，且達顯著性差異，可見利用定向越野運動透過有系統引導與指導的課程教學，是能讓學生從活動中建立並培養出團隊凝聚力。以上結果將提供給學校推行定向越野運動課程及未來研究參考。